安昌小學(xué)開展“家長學(xué)校”活動
“黨爸黨媽”陪留守孩子做游戲
志愿者帶領(lǐng)孩子們練習(xí)啦啦操
分享“心沐計劃”讀本
志愿者輔導(dǎo)學(xué)生制作版畫
從幼兒園開展自然教育課到“小手拉大手”關(guān)愛未成年人健康成長宣講，再到黨員教師成為留守孩子的“爸爸”“媽媽”，以及為推進“心沐計劃”走深走實開展的一系列教育實踐活動……近年來，北川高度重視未成年人思想道德建設(shè)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，不斷豐富未成年人道德實踐活動載體，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，營造出未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。
□唐明 張延 綿報融媒記者 胥江/文 北川教體局提供圖片
自然教育 豐富兒童精神世界
日前，四川自然教育講解技能大賽在北川舉行，來自全省的100余位自然教育專家學(xué)者走進安昌幼兒園。園內(nèi)，處處流露出濃郁的自然氣息，高大的樹木下放置著錯落有致的原木，孩子們可以自由地攀爬，草地上的昆蟲標(biāo)本等著小朋友發(fā)現(xiàn)。安昌幼兒園充分利用周邊豐富的自然資源，將自然元素融入幼兒教育，設(shè)置的36處兒童互動場所，讓孩子們在玩耍的同時親近自然、認(rèn)識自然。“我們將自然教育融入教學(xué)中，旨在讓大自然滋養(yǎng)兒童的心靈。”幼兒園負(fù)責(zé)人介紹，自然教育豐富了兒童的精神世界，促進他們健康成長。
羌族是能歌善舞的民族，永昌幼兒園將羌族民間游戲引進教學(xué)活動中，老師們將收集到的大量羌族傳統(tǒng)游戲素材進行編排，形成了押枷、推桿、抱蛋等24個傳統(tǒng)游戲。“羌族游戲蘊含著豐富的民族故事、民族智慧，是幼兒學(xué)習(xí)羌族文化最好的紐帶。”該園老師說，開發(fā)羌族游戲不僅能讓幼兒體驗到游戲的樂趣，還能培養(yǎng)奔放、堅毅、勇敢的意志品質(zhì)。
在北川，不少幼兒園都因地制宜開展了自然教育和羌族文化教育，讓孩子們從小就感受大自然的美好，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
家校攜手 共助孩子健康成長
11月4日，永昌小學(xué)師生走進永昌鎮(zhèn)爾瑪社區(qū)，開展“小手拉大手”關(guān)心關(guān)愛未成年人健康成長志愿活動，圍繞“孩子成長需求與家庭教育”這一主題，帶隊老師闡述了家長與孩子有效溝通的重要性，指導(dǎo)家長如何正確與孩子進行交流?；顒又校⒆觽円餐ㄟ^唱歌、朗誦、跳舞等方式，展示未成年人的朝氣與活力。
據(jù)了解，“全社會行動起來共同關(guān)心關(guān)愛未成年人健康成長”在北川已成為常態(tài)化志愿服務(wù)活動，各學(xué)校組織老師進入社區(qū)，向家長傳授“從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為”等教育方法。孩子們也積極參與到關(guān)愛老人、保護環(huán)境、保護公共設(shè)施等志愿服務(wù)活動中，用畫畫、歌舞等方式展示美術(shù)、音樂學(xué)習(xí)成果，豐富社區(qū)群眾精神文化生活。
11月6日，在安昌小學(xué)的階梯教室里，200余名四年級學(xué)生家長聚精會神聽老師講授“改變關(guān)注視角”，主講老師就為啥要改變關(guān)注視角，改變關(guān)注視角對兒童成長有哪些好處進行了詳細(xì)講解。據(jù)了解，該校家長學(xué)校已經(jīng)成立多年，每學(xué)期，家長學(xué)校都會組織家長進行集中學(xué)習(xí)，進一步加強家校溝通。
據(jù)了解，2022年4月，北川羌族自治縣成立家長學(xué)校總校，同時成立8個社區(qū)學(xué)校，并在每個學(xué)校建立家長學(xué)校分校，指導(dǎo)家長正確關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。
結(jié)對幫扶 關(guān)心關(guān)愛留守兒童
近年來，永安小學(xué)加強黨員教師結(jié)對幫助留守兒童工作，讓黨員老師成為孩子的“黨員爸爸”“黨員媽媽”，促進留守兒童快樂學(xué)習(xí)、健康成長。“留守兒童由于父母不在身邊，缺少關(guān)愛，老師就經(jīng)常與結(jié)對幫扶的孩子交流談心，解決他們學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，促進健康成長。”該校分管副校長史紹先告訴記者，在兒童節(jié)等特殊時節(jié)，“黨員爸爸”“黨員媽媽”會為結(jié)對幫扶的孩子購買節(jié)日禮物，陪伴他們一起過節(jié)。十年來，該校結(jié)對幫扶的孩子畢業(yè)了一批又一批，結(jié)對幫扶留守兒童的行動從未停止。
近日，永昌中學(xué)師生走進禹龍社區(qū)，為67名社區(qū)留守兒童開展“心手相連、快樂成長”集體生日會，向留守兒童講解安全與自我保護知識，為孩子們送上祝福和鼓勵。此外，北川團縣委聯(lián)合啟智新公益等公益組織發(fā)起“羌山護芽”鄉(xiāng)村留守困境兒童助養(yǎng)活動，“班爸班媽”“媽媽農(nóng)場”“大魚公益”等紛紛為留守兒童提供幫助。
據(jù)了解，北川建立了農(nóng)村留守兒童和困境兒童保障機制，統(tǒng)籌社會力量參與，不斷完善家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的未成年人保護工作格局，對全縣1200余名留守兒童在生活上、學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟上給予特別的關(guān)心關(guān)愛，讓他們在同一片藍(lán)天下健康快樂成長。
“心沐計劃” 強化思想品德教育
為推進“心沐計劃”走深走實，北川編寫了“心沐計劃”七項教育讀本，從理想信念、生命健康、生態(tài)文明、安全法制、心理健康、中華文化、先進榜樣七個方面對孩子們進行思想教育。永昌中學(xué)在每月一次的“心沐課堂”中，每班選出4人分享“心沐計劃”讀本內(nèi)容并由老師點評。通過七項教育讀本的推廣，引導(dǎo)孩子們培育美好心靈、樹立遠(yuǎn)大志向，形成“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、影響整個社會，建設(shè)平安北川”的良好社會氛圍。
北川中學(xué)長期堅持開展“愛心護苗”系列活動，建立“愛心護苗”志愿服務(wù)隊。志愿服務(wù)隊的老師竭盡全力，解決結(jié)對幫扶對象在思想、生活、學(xué)習(xí)方面的困難；志愿服務(wù)隊的學(xué)生則在校園清潔文明、校園文明監(jiān)督、光盤行動、校園節(jié)能等活動中發(fā)揮作用。北川七一職中堅持開展感恩教育主題班會和感恩勵志演講等主題活動，讓感恩教育進課堂，編寫感恩教材，學(xué)習(xí)感恩典范，讓師生知恩、懂恩、感恩、施恩。
北川還在未成年人中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，全縣20所學(xué)校開設(shè)了黨史學(xué)習(xí)教育課堂，引導(dǎo)未成年人傳承紅色基因，增強愛國情感。“心沐計劃”實施三年來，逐步形成了學(xué)校、社會、家庭共同參與未成年人思想道德建設(shè)的新格局，“心沐計劃”項目先后被評為“全國百佳志愿服務(wù)項目”和“全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)優(yōu)秀案例”。
編輯：李志
