為進一步促進教師專業(yè)成長，落實新課程標準學習入腦入心見行動，不斷提升課堂效率，切實落實雙減政策，減輕學生學業(yè)負擔。近日，安州區(qū)沙汀實驗小學開展了以‘四項行動’補足教師‘成長之鈣’、助推教師專業(yè)發(fā)展”為主題的教研活動，引領(lǐng)教師做黨和人民滿意教育工作者。
“圍爐煮茶”讓閱讀成為教師成長中最美好的遇見。問渠那得清如許，為有源頭活水來。該校以閱讀“小切口”寫好教師理論提升“大文章”。以李萍老師為引領(lǐng)者的“閱讀共同體”引領(lǐng)全體教師將閱讀當成生活的一種態(tài)度、一種精神追求，一種境界的要求。“在一次次閱讀與思考中，我明白了教育的真諦，讓我的課堂更有深度，孩子更加歡喜。”該校五年級語文老師李曉霞如是說。
“它山之石”依托國家中小學智慧教育平臺攻教師成長之玉。2023年春學期，該校開展“人人都上教研課”，助推教師學習智慧教育平臺學習效果落實落地。課堂以云平臺“雙師”教學體驗課、資源使用展示課、課堂結(jié)構(gòu)借鑒課三類課型為主，全員、全科、全覆蓋，全校教師大興磨課、聽課、評課、反思之風，截止五月初，以該校黨支部書記、校長、分管教學副校長、年級組長、學科組長為首，深入教師課堂聽課達100余節(jié)，為教師的成長樹標、領(lǐng)航。青年教師呂依陽表示：“學無止境，借鑒可以掌握更好的教育方法和教學理念，在成長的道路上少走許多彎路，更快成長。”
“研究之風”讓學習共同體聚力同行。研究明得失，實踐促成長。該校以年級組、學科組為團隊，開展“小問題”研究，集體解決在教育教學中遇到的問題、困惑。在研究團隊中，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進教學實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、整體提升”的目標。切實落實問題在組內(nèi)解決，經(jīng)驗在組內(nèi)積累，效果在課堂體現(xiàn)。促進教師在深學慎思篤行中提高理論素養(yǎng)、堅定理想信念、升華覺悟境界、增強能力本領(lǐng)。
“以賽促教”深耕課堂聚力成長。該校以綿陽市教師教學基本功大賽為契機，校內(nèi)開展“以賽促教”教師基本功展示活動。在年級組中隨機組成“備、上、評”教師基本功展示團隊，展示教師備課、上課、評課能力。開展“字正腔圓展風采，聲情并茂鑄師魂”語文教師誦讀課文比賽，提升教師普通話水平。“我手寫我心”教師下水作文評比活動促進教師深研教材。堅持以賽促提升，深耕課堂教學，不斷提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)，打造一支基本功強、業(yè)務素質(zhì)精、教學技能高的優(yōu)秀教師隊伍。（林興翠 黃友勇）
