8月28日下午，綿陽市開元中學在學術報告廳舉辦了以“賦能教學,奔赴新程”為主題的2024年秋教師全員培訓活動。本次培訓特邀到多次參與教育部考試院、質量監(jiān)測中心、教材局和課程教材研究所相關工作的中國教育學會“領航計劃”培訓團隊成員、首屆國家級骨干教師培訓班學員、“國培”專家?guī)斐蓡T、江蘇省生物奧林匹克競賽高級教練、蘇州市生物學科帶頭人、蘇州田家炳中學副校長馬建興作主旨講座，講座由該校黨委副書記、校長敬正雄主持。
本次講座長達3個多小時，以《深度學習：指向核心素養(yǎng)的課堂教學的變革——聚焦新高考背景下的高效課堂實踐與創(chuàng)新》為主題，以“挑戰(zhàn)or機遇——當下教育正面臨的若干問題”“人本or工具——人本教育視閾下的核心素養(yǎng)”“深度or淺層——指向核心素養(yǎng)發(fā)展的教學實踐”“展望——基于素養(yǎng)發(fā)展的教學變革永遠在路上”四個方面為主要內容。
講座透視了全球高中教育的改革，認為全球高中教育改革加速，呈現(xiàn)出評價綜合化、課程多樣化、能力多元化、成功全納化、教育信息化等諸多特征。馬建興認為，現(xiàn)在高中教育要立足于新課程、新教材、新教法、新評價，堅守質量為魂，筑牢發(fā)展根基，以立德樹人、五育并舉為教育指引，以素養(yǎng)發(fā)展、綜合育人為基準，以單元整體、跨學科實踐為方式推動課堂教學方式的深刻轉型。重點強調了課堂教學改革的中心是學習質量，課堂改革要注重教學評的一致性，核心在于將學科素養(yǎng)落實在課堂中。
馬建興指出，新時代教育要圍繞培養(yǎng)學生思維的中心進行，教師要思考教什么、怎樣教的問題，要促進學生由低階思維過渡到高階思維，進而由傳統(tǒng)的三維目標的落實進階為學科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
馬建興對單元教學的基本主張，由經(jīng)驗教學到精準教學的轉變，淺層學習到深層學習的客觀評價，課程方案、新課程、新教材和新教學之間的邏輯關系，新高考將注重考生怎樣的能力等方面作了詳細的闡述。
他針對語文、數(shù)學、英語、歷史、化學等學科，特別是他本人多年教學和教研的生物學科結合高考的經(jīng)典題例和教學的實踐案例作了深刻細致且生動有趣的分析演示，從具體的操作層面給予與會教師莫大的啟發(fā)。
馬建興還恰到好處地介紹了諸如板書、記憶、引入課題等一些教學小技巧。
該校相關負責人表示，通過本次培訓，讓老師們的教育教學理念得到更新，教學方法得到拓展，教育科研能力得到提升。學校將持續(xù)加大教師培訓力度，為教師提供專業(yè)學習和自我成長的資源和機會，為學生提供高質量的教育體系。
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