綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 為了提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教師更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有針對(duì)性地進(jìn)行命題，推動(dòng)教學(xué)朝著更加符合教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展需求的方向發(fā)展，６月１７日，綿陽(yáng)市義務(wù)教育階段初中化學(xué)教師命題能力提升培訓(xùn)活動(dòng)在富樂(lè)學(xué)校中學(xué)部舉行。
綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校黨委書(shū)記梁春艷為本次活動(dòng)致辭。梁春艷提到，綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校初中部能穩(wěn)步發(fā)展，得益于市區(qū)教育主管部門、教育科研單位的傾心幫助和支持，本次培訓(xùn)對(duì)我市初中化學(xué)能力提升具有極大的現(xiàn)實(shí)意義和作用。
隨后，８位優(yōu)秀命題教師代表就此次原創(chuàng)命題理念及命題過(guò)程作了詳細(xì)分享。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊柳老師：命題來(lái)自美食中的化學(xué)、古典文集中的化學(xué)、廚房中的化學(xué)，并拓寬到以后可能涉及到的化學(xué)與跨學(xué)科實(shí)踐、科技前沿中的化學(xué)、化學(xué)與傳感器等，將化學(xué)與實(shí)際緊密銜接。
綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)雷詩(shī)瑤老師：利用小米ＳＵ７緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，通過(guò)汽車外觀、尾氣排放、車身材料、鋰電池制取及回收，深入理解課程理念，掌握核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，真正落實(shí)教，學(xué)，評(píng)一致。
綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校龔蓉老師：運(yùn)用地方特色、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解釋生活中的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，緊扣教材，傳承古代匠人技藝，厚植傳統(tǒng)文化。
綿陽(yáng)育才學(xué)校胥寶丹老師：結(jié)合教材、時(shí)事、成都中考命題方向，命題思路從“解題”到“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息技術(shù)能力、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和命題能力。
綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)何強(qiáng)老師：“依標(biāo)教學(xué)”，題海無(wú)邊，回頭是本（教材、課標(biāo)）。厚積薄發(fā)：功夫在題外。見(jiàn)“意”思遷：偶遇素材，重生新意。
富樂(lè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)鐘嵐老師：熱點(diǎn)提升興趣，情境鏈接生活。燃?xì)庑孤?、水果撈、自熱米飯發(fā)熱包、溶洞等，化學(xué)源于生活，化學(xué)改善生活，有了化學(xué)腦，生活更美好。
富樂(lè)學(xué)校朱嬌老師：注重試題創(chuàng)作情景的真實(shí)性，以及知識(shí)覆蓋面的廣泛性，從牙膏到侯氏制堿法再到鈣片，選擇高中教材必修二第五章進(jìn)行改編，突破和解決了學(xué)習(xí)新課時(shí)遺留的疑難問(wèn)題。
北川羌族自治縣擂鼓八一中學(xué)牟玲老師：利用綿陽(yáng)米粉配料表、豐谷古鹽井、課后習(xí)題演變等進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)考查，學(xué)科融合，讓孩子學(xué)會(huì)定量研究。
最后，綿陽(yáng)市教科所中教室主任黃俊杰就中考命題方向、中考試題結(jié)構(gòu)（題型分布、難度分布）、中考題考查能力等方面作了詳細(xì)的培訓(xùn)講解。
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編輯：郭成
