為了進(jìn)一步推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。5月28日，綿陽市富樂實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校區(qū)數(shù)學(xué)教研組開展了以“探課改之路,思行助成長”為主題的“富樂課堂小組合作學(xué)習(xí)模式探究學(xué)習(xí)分享”活動。
教研會上，賴睿睿老師對游仙區(qū)近期開展的小組合作學(xué)習(xí)模式系列活動進(jìn)行了深入分析，并分享了自己對小組合作學(xué)習(xí)模式的探究經(jīng)驗(yàn)。從采用張齊華教授的社會化學(xué)習(xí)理念，建立四人學(xué)習(xí)小組，對組長組織的基本規(guī)范、語言模式進(jìn)行培訓(xùn)，以確定小組長職責(zé)到為了讓每個孩子的組織能力得到提升，實(shí)行組長輪流制，并再次對組長進(jìn)行培訓(xùn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的說明。
賴睿睿還通過《口算除法》《筆算除法》《長方形正方形的面積》《鋪地磚》這四節(jié)課對小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行深入探究，并進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。她悉心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，通過課堂上孩子們組內(nèi)共學(xué)、相互交流、大膽質(zhì)疑，課堂外家校合作督促孩子思考完成，讓孩子們有了一次次的思想碰撞，對知識也有了更深刻的理解。
最后，賴睿睿從小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該從哪里開始、前提條件、組員分工進(jìn)行了詳細(xì)的交流。她提出小組合作就是從同桌合作開始，逐步過渡到小組合作;小組合作學(xué)習(xí)的前提條件是孩子們要有基本的閱讀能力，有獨(dú)立的思考，有合作的需求;同時(shí)要明確各個組員的分工、職責(zé)，把教學(xué)與德育，成事與成人融合聯(lián)通。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次主題教研活動是一次智慧的碰撞，一場思維的盛宴，相信未來數(shù)學(xué)組老師們必將堅(jiān)定信念，篤定前行，探尋到課改之路的無限風(fēng)光。
(劉 英 伏玉芳 黃友勇)
