2024年5月28日下午，綿陽市開元中學(xué)省級(jí)課題《應(yīng)用5E教學(xué)提升縣域高中藝體生深度學(xué)習(xí)能力的研究》中期報(bào)告檢測(cè)工作在開元中學(xué)如期進(jìn)行。游仙區(qū)教育體育局教育股股長(zhǎng)朱玉強(qiáng)，游仙區(qū)教育研究室科研室主任何金芬，綿陽一中校長(zhǎng)蒲彩軍等專家組成員，課題負(fù)責(zé)人開元中學(xué)黨委書記王力，黨委副書記、校長(zhǎng)敬正雄，副校長(zhǎng)肖柯等課題組成員參加，開元中學(xué)市、區(qū)級(jí)課題組也派代表列席了會(huì)議。會(huì)議由開元中學(xué)教科室主任唐凌云主持。
課題組主研人員何鵬飛老師代表課題組作了課題中期報(bào)告，課題組其他主研人員作了補(bǔ)充說明。
蒲彩軍認(rèn)為，課題組中期報(bào)告指向明確，做到了發(fā)現(xiàn)真問題，投放真措施，解決真難題，報(bào)告具有較寬廣度和較高信度，有5個(gè)方面的亮點(diǎn)：有本有源，課題選題針對(duì)性強(qiáng)；有枝有葉，研究課題創(chuàng)新性強(qiáng)；有血有肉，投放措施有效性強(qiáng)；有條有理，中期成果可行性強(qiáng)；有憑有據(jù)，研究效果可視性強(qiáng)。同時(shí)，蒲彩軍也提出了幾點(diǎn)建議，建議課題報(bào)告要強(qiáng)化聚焦意識(shí)、辨明研究類型，強(qiáng)化統(tǒng)領(lǐng)意識(shí)、健全概念界定，強(qiáng)化呼應(yīng)意識(shí)、厘清研究目標(biāo)，強(qiáng)化整合意識(shí)、優(yōu)化章節(jié)標(biāo)題，強(qiáng)化效能意識(shí)、完善評(píng)價(jià)策略。
何金芬認(rèn)為，課題中期報(bào)告內(nèi)容完整、質(zhì)量較高，研究的問題針對(duì)性強(qiáng)，研究過程規(guī)范、研究措施到位、研究思路清晰，研究成效顯著。她建議課題報(bào)告要從核心素養(yǎng)的3個(gè)維度、6個(gè)基點(diǎn)、18個(gè)要素等角度對(duì)課題涉及的深度學(xué)習(xí)、5E教學(xué)模式、如何通過5E教學(xué)提升藝體生深度學(xué)習(xí)能力等幾個(gè)核心概念作進(jìn)一步的界定。
報(bào)告檢測(cè)專家組成員經(jīng)過審慎全面的會(huì)商，一致同意開元中學(xué)省級(jí)課題中期報(bào)告檢測(cè)通過。
賡即，課題負(fù)責(zé)人王力召集課題組成員進(jìn)行了總結(jié)和反思，大家認(rèn)為專家的意見非常中肯，研究重點(diǎn)要落腳于提升藝體生深度學(xué)習(xí)能力上，對(duì)幾個(gè)核心概念也要再作明確界定，進(jìn)一步細(xì)化三大領(lǐng)域六個(gè)能力點(diǎn)，對(duì)課題研究的可視化要更多的關(guān)注。
王力強(qiáng)調(diào)，本課題是開元中學(xué)承研的第一個(gè)省級(jí)課題，課題組成員要盡心盡力、通力合作，在專家的悉心指導(dǎo)下，按部就班地展開研究，要隨時(shí)發(fā)掘課題的創(chuàng)新點(diǎn)，契合課題的輻射效應(yīng)，由對(duì)藝體生深度學(xué)習(xí)能力的研究推廣到對(duì)所有學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的研究，突出課題研究成果的持續(xù)性和可推廣性。
王力要求，在后期研究中，要傾注更多精力在實(shí)踐應(yīng)用方面，以課題研究推動(dòng)學(xué)校的課改工作，大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，為學(xué)校的內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展注入活力，為學(xué)校再上新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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