2024年5月，綿陽市開元中學高2022級生物教研組圍繞生物學科的核心素養(yǎng)，精心籌備并順利開展了以“探索奧秘，奇妙生物”為主題的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)展示暨現(xiàn)代生物技術(shù)最美思維導圖評選活動，該校年級分管副校長羅朝暉和年級主任趙海燕參與了活動策劃。
學傳統(tǒng)發(fā)酵 樹文化自信
同學們利用“五一”假期時間，結(jié)合所學的生物學知識，自選發(fā)酵題材，自備原材料，制作了葡萄酒、腐乳、泡菜等傳統(tǒng)發(fā)酵食品。制作中，同學們在標簽紙上寫明制作說明并錄制制作視頻，最后將制作的成品帶到學校，參加年級展示評比，接受全校師生的品鑒。
同學們通過傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)展示活動將生物學知識與實際生活緊密結(jié)合起來，這不僅加深了同學們對傳統(tǒng)發(fā)酵食品的充分認識，還培養(yǎng)了同學們的動手能力和探索精神，讓青年學生了解到我們博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導青年學生堅定文化自信，讓學生在勞動實踐教育中感受勞動創(chuàng)造美的真諦，引導學生在實踐中學習，在總結(jié)中前進。
創(chuàng)新科技 靈動思維
思維導圖是一種圖形與文字融為一體的思維工具，它運用圖文并重的技巧，使主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，有效表達發(fā)散性思維。生物思維導圖則能進一步結(jié)合生物的思維規(guī)律、學科規(guī)律，實現(xiàn)提高學生學習能力的目的。
本次共收到思維導圖100余幅，同學們精心設(shè)計，用心繪制，主題包括細胞工程以及基因工程等現(xiàn)代生物技術(shù)的核心主干知識，參賽作品布局合理，內(nèi)容充實，層級科學，充分體現(xiàn)了生物學科的特色。同學們將紛繁復雜的生物學知識用簡潔清晰的思維導圖串聯(lián)起來，便于相互交流、討論，快速挖掘出各個知識點之間的關(guān)聯(lián)，這既加深了對知識點的理解和記憶，還鍛煉了學生的發(fā)散思維和邏輯思維能力，從而幫助學生改進學習方法，提高學習效率。
經(jīng)過評委老師們公平公正的評選，兩大活動分別評選出特等獎2名，一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。
該校相關(guān)負責人表示，通過開展本次活動，讓同學們深刻感受到生物學科的無窮魅力，對培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)和創(chuàng)新精神等起到了積極的推動作用。此次活動雖已落幕，但在本次活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作品與創(chuàng)意，將繼續(xù)激發(fā)同學們在今后的學習與生活中勇于創(chuàng)新，銳意進取，力爭取得更大的成績和更多的收獲。(陳宇 廖波 黃友勇)
