5月14日，安州區(qū)中小學書法教育進課堂暨書法教師能力提升培訓活動在“七一”實驗小學舉行。安州區(qū)中小學書法教育進課堂暨書法教師培訓班的老師們齊聚“七一”實小學術廳，與該校書法教研組的老師們一起開展主題為《探·課堂筆韻成長路》的書法教研活動，致力研究校內(nèi)書法組的教研活動方式方法，讓專業(yè)能力融入課堂教學，共探毛筆書法課堂的建構與文化內(nèi)涵，感受書法藝術的無窮魅力。安州區(qū)教研室楊小安老師對本次活動進行了現(xiàn)場指導。
首先，劉冬梅老師執(zhí)教書法課《兩橫并排》，用“健康坐姿操”將孩子們帶入有趣的書法課堂。再帶領孩子結合“二”字探究兩橫方向、長短、粗細的不同。通過教師范寫、學生練習、互評等方法讓孩子們更好地理解和掌握書寫技巧。從不同書體中了解“云”字，理解漢字的演變過程及“云”和“雲(yún)”的區(qū)別，通過“扇面書法”的方式展示孩子們的書法作品。最后，以書法格言激發(fā)學生對書法的興趣，鼓勵學生在日常生活中多加練習。
課堂展示結束后，課外的思考接著開啟。該校的書法教研團隊八名教師結合本節(jié)課開啟了自己的微專題講座。他們分別從筆法教學、作業(yè)點評、信息技術的加持、觀課議課的要素等方面分享出自己的思考。8個微講座既有不同的觀察點，又結合這堂課進行了深入的研究，充分體現(xiàn)了該校書法團隊的理念：毛筆書法的課堂上應有效地激發(fā)學生對毛筆書法的熱愛，讓學生站在課堂的中央，合理安排課堂時間，讓能力過手，文化滲入，習慣養(yǎng)成。
最后，楊小安在點評指導中提出，真實的課堂讓大家看見了執(zhí)教者的用心設計，真正做到了以生為本。書法教師的示范到位，直接感染了學生。“扇面書法”更是給學生帶來了成就感。教研團隊的分工和合作、共享是良好的書法組教研氛圍。期盼更多的學校也這樣“活化”校園書法環(huán)境、構建“文化”的書法課程體系、打造趣味十足的沉浸式書法課堂。希望各位書法教師繼續(xù)深耕課堂，筆耕日課，探尋最適合自己學校的毛筆書法進課堂的模式。
樂興小學代小燕老師感觸頗深：今天，“七一”書法團隊的幾位老師帶來的鮮活的課堂和細致入微的分享讓今天的學習內(nèi)容豐富，更是收獲滿滿。會將今天所學用于平時的教學中，也會再次探索組內(nèi)教研模式，讓書法不僅是一門技藝，更是一種修養(yǎng)，一種情懷。（趙敏 黃友勇）
