為了進一步落實新課標導向下小學英語課堂教學的有效實施，扎實有序地開展好送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮區(qū)域骨干教師示范、輻射、引領(lǐng)作用，不斷提升區(qū)域教師有效課堂教學研究水平，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。5月8日，游仙區(qū)教育研究室小學英語教研員趙玲老師帶領(lǐng)游仙區(qū)鄧旖旎“鼎慧”小學英語名師工作室成員、獻課教師到街子小學開展了以“聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂”為主題的2024年春小學英語送教下鄉(xiāng)活動。新橋督學責任區(qū)張興輝組長一行，街子小學校長、教導處、教科室負責同志及新橋小學、云鳳小學英語教師參加活動。
萬達學校蔣春渝老師執(zhí)教的四年級Unit 2 Cities Let's Spell利用繪本創(chuàng)設(shè)真實情景，并圍繞真實情景展開oa和ow字母組合發(fā)音規(guī)律的教學，從感知規(guī)律到運用規(guī)律，從小組合作到自主探究，學生在輕松愉悅的學習氛圍中鍛煉拼讀和思維能力，讓探究學習、合作學習在課堂上真正發(fā)生，讓每一個孩子成為了課堂的主人。
忠興小學白璐老師執(zhí)教的五年級Unit5 Have a Great Trip Lesson 2圍繞“trip”主題，精心設(shè)計教學活動。通過問題導學--建構(gòu)支架--運用描述--遷移拓展，在不同層次的活動中引導學生從文本走向生活，幫助學生發(fā)展語言能力，同時利用思維導圖幫助學生形成知識架構(gòu)，提高學生的思維能力。
兩位老師在課堂上搭建語言框架，用清晰簡明的方法幫助學生梳理文本，深挖文本，促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展。每節(jié)課層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓老師們眼前一亮，起到了示范引領(lǐng)作用。
課堂展示結(jié)束后，觀課教師圍繞兩節(jié)展示課進行了互動點評。老師們暢所欲言，充分表達了自己的獨到見解，并提出了有效的建議。
建華小學黨支部書記、校長鄧旖旎代表游仙區(qū)鄧旖旎“鼎慧”小學英語名師工作室進行了課例點評。鄧旖旎從英語的專業(yè)角度對課例進行了深入分析，她指出老師們要將新課標的學段目標貫穿教學過程始終，整合課內(nèi)外教學資源，抓住教學中的每一個教學契機，設(shè)計能夠體現(xiàn)故事性、趣味性的英語學科特點的教學環(huán)節(jié)，合理搭建腳手架，讓學生自主構(gòu)建，最終促成學生聽、說、拼、讀、寫的能力培養(yǎng)。
區(qū)教研室小學英語教研員趙玲老師結(jié)合課例，從研學情、研課標、研教材、研教法四個方面作了《教研活動如何更好賦能教學質(zhì)量》專題講座，讓教師們收獲滿滿。同時，她希望老師們不要把眼光僅僅停留在自己所教的一冊教材上，要做到“瞻前顧后”，通讀小學所有教材，明確教材的前后聯(lián)系，熟悉學生在各個年級聽、說、讀、寫等方面的各項要求。在教學中要做到早滲透、重積累，在真正理解教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教學活動。老師們要充分發(fā)揮學科教研組的功能作用，制定有時效、可操作性的教研計劃，收集歸納并梳理教學中的問題，確定教研主題定期開展教研活動，整合學校、片區(qū)、區(qū)域資源，尋找解決辦法，從而真正做到培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂。
?街子小學校長羅顯世對參加本次活動的所有領(lǐng)導和老師表示熱烈歡迎和衷心感謝，并表示本次送教活動對學校是一種學習機會，更是一種示范，希望老師們能夠?qū)W以致用，不斷探索研究，提升自己的教學能力，提高課堂教學質(zhì)量。
?新橋督學責任區(qū)組長張興輝對區(qū)教研室送教下鄉(xiāng)到新橋鎮(zhèn)表示熱烈歡迎，希望各位英語老師能繼續(xù)認真學習，發(fā)揚團隊精神，潛心教研，以促進片區(qū)小學英語教學質(zhì)量的提升。
獨行快，眾行遠。羅顯世表示，此次送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，搭建了城鄉(xiāng)教育教學交流研討的平臺，我們將秉承“學無止境，教無止境，研無止境”的理念，研習路上尋芬菲，在共研共學中不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教科研水平，打造高效課堂，以堅定有力的步伐行進在教育教學的大道上。(喻春麗 黃友勇)
