眷眷之心，掌燈引渡，循著光的方向前行。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素養(yǎng)、不斷推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，1月28日上午8時(shí)30分，涪城區(qū)城南學(xué)區(qū)（初中）教育高質(zhì)量發(fā)展論壇暨綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023年秋靈性教育大講堂活動(dòng)在南河校區(qū)學(xué)術(shù)廳隆重召開。本次論壇由綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科室主任肖靜主持，共有來自綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、綿陽六中、綿陽九中、綿陽十五中、楊家中學(xué)初中部400余名教師參加。
綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2023級(jí)班主任代表?xiàng)铞卫蠋熞浴队眯?，一切皆有可能》為主題作分享報(bào)告。楊老師從以下四個(gè)方面對(duì)本學(xué)期班主任工作進(jìn)行總結(jié)：第一，重視常規(guī)，干凈有序；第二，落實(shí)目標(biāo)，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)；第三，家校同心，創(chuàng)造可能；第四，逐夢(mèng)前行，靜待花開。回顧本學(xué)期的工作，有辛苦付出，也有滿滿的收獲。在總結(jié)之余，楊老師進(jìn)一步提出工作努力前進(jìn)的方向，志不求易者成，事不避難者進(jìn)，相信楊老師在秉承著“用心，一切皆有可能”的信心堅(jiān)守班主任工作，定能守得云開見月明，靜待花開終有時(shí)！
綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2022級(jí)班主任代表陳召麗老師以《學(xué)中思，思中行，行中會(huì)》為主題作分享報(bào)告。陳老師從“愛與智慧同行”出發(fā)，以“時(shí)刻自我反思”為落腳點(diǎn)。教育人的價(jià)值在于為學(xué)生的生命成長賦能，陳老師引導(dǎo)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作、合力奮發(fā)，做到因材施教，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況以點(diǎn)到面立下規(guī)矩，堅(jiān)持做好每一位學(xué)生的引導(dǎo)者。此外，陳老師帶領(lǐng)孩子們開展了豐富的德育活動(dòng)，她進(jìn)一步指出，要以農(nóng)人種莊稼的姿態(tài)教育學(xué)生，尊重教育規(guī)律，把握孩子不同成長階段的關(guān)鍵期。在精彩簡短的總結(jié)之后，陳老師明確了自己今后的努力方向，道阻且長，行則將至！
教育，是一種潤物無聲的浸染，是一種春風(fēng)化雨的感化。綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初2021級(jí)班主任代表況雯老師以《用愛成就學(xué)生，用心成就學(xué)生》為主題作分享報(bào)告。況老師認(rèn)為，“愛”首先是要尊重與相信學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)、需要和他們的人格，同時(shí)還要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，鍛煉他們各方面的綜合能力。在這兩年多時(shí)間，況老師帶領(lǐng)孩子們組織參與了多項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們通過多種形式的表演展示自己，并利用自媒體讓班集體大放異彩，用照片與視頻形式記錄下這些彌足珍貴的瞬間。陶行知先生曾說，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，況老師在生病時(shí)仍堅(jiān)守在工作崗位上，被孩子們親切地稱為“堅(jiān)強(qiáng)的百合花”。經(jīng)師易求，人師難得，教育是一場(chǎng)愛與被愛的雙向奔赴！
教育是根植于愛的，來自綿陽十五中的班主任代表陽書婷老師從一名剛踏入教育行業(yè)的新手班主任角度出發(fā)，以《學(xué)做一名有溫度的班主任》為主題作分享報(bào)告。陽老師講到，在教育中，當(dāng)“以愛澆灌，用心守護(hù)”，以愛帶班，以心育人，總會(huì)迎來成長和蛻變；其次，班主任的個(gè)性品質(zhì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，陽老師在工作中嚴(yán)格要求自己，以身作則，育人無聲；再次，楊老師利用完善的管理制度輔助班級(jí)的管理工作，利用集體力量實(shí)現(xiàn)良性的班級(jí)管理，積力之所舉，則無不勝也；最后，陽老師借主題班會(huì)，營造良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)成長力量。教育之道無他，唯愛和榜樣而已，陽老師將帶著各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的關(guān)愛與包容，在教育這條路上堅(jiān)定地前行。
綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔琳琳老師作為青年教師代表，圍繞學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，作《如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率》主題分享交流。崔老師講到，要提高教學(xué)效率，首先，要讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，以精心備課為前提，從閱讀出發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，形成一定的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維；其次，要培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，合理利用糾錯(cuò)本。讓學(xué)生能夠?qū)W有所思、學(xué)有所依；亦師亦友伴花開，一束微光漸斑斕，教學(xué)效率的提高離不開良好的師生關(guān)系，崔老師分享了自己與學(xué)生之間的珍貴回憶，師生間的溫情不言而喻。
楊家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的歷史教師周文昕老師以《追光不止，向陽而生》為題，從歷史教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面分享了自己入職三年來的感悟與心得。在教學(xué)方面，周老師大膽套用“公式”，通過一次次的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，她逐步提升，漸漸摸索到了一套屬于自己的“標(biāo)準(zhǔn)答案”；其次，在教學(xué)行為規(guī)范之后，周老師通過多班授課、聽課來探索屬于自己的教學(xué)方式，提出獨(dú)特的歷史“三破”教學(xué)理念。在班主任工作方面，周老師要適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，肩負(fù)起學(xué)生日常管理和教育引導(dǎo)的雙重職責(zé)，這份工作既充滿挑戰(zhàn)也充滿機(jī)遇，在一次次解決問題的過程中，她的溝通能力和動(dòng)手能力在飛速成長，自己的人生履歷也得到了充實(shí)。青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，青年教師定能用青春和熱血，書寫屬于他們的不凡人生！
質(zhì)樸如炬，擔(dān)當(dāng)如磐，綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)丁梅老師作為骨干教師代表作《雙減背景下的語文教學(xué)》主題交流。丁老師指出，在教育中，教師首先要以一顆平和從容之心，才能療人渡己。其次，做一個(gè)既抬頭看“方向”又低頭“走路”的老師——教師心中應(yīng)有篤定的大政方向、明晰的專業(yè)方向，切實(shí)踐行將《2022語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，基于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)展開教學(xué)。再次，要做一個(gè)在曠野中奔跑的老師，丁老師分享了自己與學(xué)生相處的點(diǎn)滴并指出，教育就是要讓天性內(nèi)蘊(yùn)著的潛能得到充分發(fā)揮，把潛在的“可能”變成現(xiàn)實(shí)的“質(zhì)素”，這是理想的教育，也是教育的理想。丁老師利用“語文+美術(shù)、語文+音樂”等學(xué)科結(jié)合教學(xué)的方式豐富語文課堂，真正做到了啟發(fā)、創(chuàng)新教學(xué)。最后，丁老師指出要做一個(gè)思想清明的老師，在培訓(xùn)中汲取精粹，在教學(xué)中構(gòu)建思想，懷揣希望，靜待美好。
綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文教研組長胡鈴鳳老師作為教研組長代表，作《三十年芳華，八千里星輝》主題交流。她從“五個(gè)堅(jiān)持”詮釋了學(xué)校語文組的高質(zhì)量發(fā)展之路：堅(jiān)持以人為本，不斷壯大學(xué)科教師隊(duì)伍；堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展，不斷豐富常規(guī)教研內(nèi)容；堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，不斷拓展學(xué)科教學(xué)研究；堅(jiān)持成效導(dǎo)向，不斷展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)風(fēng)采；堅(jiān)持成長思考，不斷探尋學(xué)科教學(xué)發(fā)展。胡老師指出，學(xué)校語文組以“帶動(dòng)一片、引領(lǐng)一批、成立一個(gè)”協(xié)調(diào)發(fā)展，在課題探索、教研活動(dòng)中勇于思考、敢于擔(dān)當(dāng)，先后多次獲得省、市、區(qū)級(jí)各類大獎(jiǎng)。勝人者有力，自勝者強(qiáng)，語文組將堅(jiān)持“1234”高質(zhì)量發(fā)展之路，在創(chuàng)新中延續(xù)芳華，在芳華中燦爛星輝！
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。聚焦教育，深度實(shí)踐，綿陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)羅亨泉老師作為名師工作室主持人代表，介紹了涪城區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的基本宗旨、主要構(gòu)成以及工作內(nèi)容，并作了《關(guān)于教師成長的思考》的專題交流。他講到，通過支教送教、引領(lǐng)示范、搭建平臺(tái)，老師們彼此交流，互相促進(jìn)，名師工作室為推動(dòng)學(xué)科的教育教學(xué)工作竭盡全力。接著，羅老師談到自身對(duì)于教師成長的思考——在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中磨煉，在反思中升華，在執(zhí)著中成功。凱歌而行，不以山河為遠(yuǎn)；乘勢(shì)而上，不以日月為限。
在本次論壇第二階段專家報(bào)告活動(dòng)中，四川省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、高中語文教研員、四川省普通高中課程改革語文學(xué)科專家組組長段增勇作了《堅(jiān)守·改變·抵達(dá)》的專題講座。教育當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，走在發(fā)展的前面，段老師指出，教師應(yīng)做到“堅(jiān)持與俯就”，緊握現(xiàn)代文明的鑰匙普及教育的運(yùn)行。教育當(dāng)以立德樹人為目的，從態(tài)度、行動(dòng)、價(jià)值三個(gè)維度出發(fā)，探尋教育的真正意義。其次，面對(duì)不同的時(shí)代文化或價(jià)值世界時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)尋找、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自我拯救和自我鼎興，從而做到真正的“文化哺育”。段老師指出，教師是科學(xué)民主的思想先驅(qū)和繼往開來的文明使節(jié)，教育是對(duì)于心靈的救治，教育應(yīng)當(dāng)讓課堂充滿活力，讓師生沐浴人性光輝。最后，段老師提到，教師要想打開世界，首先要打開自己，教師閱讀是專業(yè)資本的源頭活水，把書讀起來，把書教下去，從忍受走向享受。引灌源頭活水，必見常新清流，在閱讀中尋找和發(fā)現(xiàn)自己，在閱讀中潤養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)自己。
書山，不畏勞苦的人永遠(yuǎn)的崇奉；學(xué)海，不畏艱險(xiǎn)的人永恒的憧憬。學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。每一次啟程，都將跨越新的成長之階，本次論壇圓滿結(jié)束。相信2024年，城南學(xué)區(qū)各校將以此次論壇為契機(jī)，以奔跑者的姿態(tài)不懈努力，以奮斗者的精神乘勢(shì)而上，構(gòu)建學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的新樣態(tài)！
?。ɡ蠲?劉肖嘉宜 馬 建 黃友勇）
