交流輪崗 讓校長教師流動起來
涪城區(qū)城區(qū)教育資源富集，學位一位難求。距離綿陽城區(qū)13公里的楊家小學，由于優(yōu)質(zhì)教師的流失，家長們都努力把孩子往城里送。為改變這一現(xiàn)狀，涪城區(qū)探索出城鄉(xiāng)“集團化”辦學模式，以城帶鄉(xiāng)，共同發(fā)展。這一模式下，楊家小學成為了“綿陽實驗小學楊家校區(qū)”，名字改變的背后是師資的互派、教學管理的互通。涪城區(qū)家長對楊家小學也有了更多信心。另外，玉皇小學與安昌路小學、楊家中學、綿陽七中等，也加入了集團化辦學的隊伍。
2022年6月，涪城區(qū)在集團化辦學成功實踐的基礎(chǔ)上，推行大學區(qū)制，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌原則，將全區(qū)46所義務(wù)教育階段學校劃分為城南、城北、城西“三大學區(qū)”，各大學區(qū)分別由領(lǐng)航學校、城區(qū)成員校、農(nóng)村成員校共同組建，實現(xiàn)集團化辦學全覆蓋。此外，該區(qū)還出臺《涪城區(qū)推進中小學教師“區(qū)管校聘”管理改革的實施意見(試行)》，成立“涪城區(qū)教師服務(wù)中心”，使校長、教師由“學校人”變?yōu)?ldquo;系統(tǒng)人”，統(tǒng)一學校教師編制標準、崗位結(jié)構(gòu)比例、招聘錄用、培養(yǎng)培訓、工資待遇等，打破教師交流輪崗的體制障礙，實現(xiàn)教師、校長隊伍的雙向有序流動。該區(qū)首批交流輪崗教師達360人。
義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗是推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有力舉措。涪城區(qū)校長、教師交流輪崗是我市教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的縮影。今年7月中旬，市教育和體育局聯(lián)合市財政局、市人力資源和社會保障局印發(fā)《關(guān)于進一步推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗的通知》，進一步明確交流輪崗的范圍，并將交流輪崗的比例由原來的10%提高到15%，加大交流輪崗的力度，進一步推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓孩子們都能上“家門口的好學校”。
平武縣舊堡鄉(xiāng)中心小學(左)和涪城區(qū)楊家小學的“智慧課堂”
智慧課堂 讓優(yōu)質(zhì)教育走進大山
除了從制度上推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，綿陽還充分發(fā)展數(shù)字技術(shù)，通過對綿陽市智慧教育平臺的應(yīng)用推廣，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)課程，從而促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
平武縣舊堡鄉(xiāng)中心小學地理位置相對偏僻，整個學校僅有20多名學生和幾位老師。為了讓大山里的孩子們享受和城區(qū)孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育，教師王航利用數(shù)字資源，探索出“雙師教學”模式，孩子們通過教室里的電子屏幕，可以聽城區(qū)里特級教師的課，同時，老師再結(jié)合實際情況進行補充教學。孩子們還跟著屏幕上的老師歌唱、舞蹈，大大提升孩子們的課堂質(zhì)量和視野。
目前，綿陽市智慧教育平臺上已建成覆蓋基礎(chǔ)教育所有學段、所有學科，與現(xiàn)行教材版本一致的體系化課程教學資源。資源內(nèi)容包括教案、課件、微課、課程實錄和拓展材料等。在市內(nèi)實現(xiàn)了城鄉(xiāng)全覆蓋，以及紅原、壤塘等對口援建地區(qū)教師的全覆蓋。
市教體局有關(guān)負責人表示，全市教體系統(tǒng)將按照市委要求，推動綿陽教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力將綿陽建設(shè)為成渝教育文化醫(yī)療副中心，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及每一個家庭。
（王大喜 尚菁菁 綿報融媒記者 藍怡 文/圖）
編輯：譚鵬
