芳菲五月花似錦，砥礪深耕育桃李。為深研語(yǔ)文新課標(biāo)，立足學(xué)習(xí)任務(wù)群，聚焦核心素養(yǎng)，探索 “情.景”習(xí)作教學(xué)新路徑。5月25日，綿陽(yáng)市富樂(lè)小學(xué)高段語(yǔ)文組開展了以“芳菲五月花似錦，正是砥礪深耕時(shí)”為主題的集體研討活動(dòng)。
課堂展風(fēng)采
首先，五年級(jí)的高欣老師執(zhí)教了習(xí)作指導(dǎo)課《神奇的探險(xiǎn)之旅》，她以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，利用圖片、視頻、文字片段等資料，創(chuàng)設(shè)探險(xiǎn)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)散學(xué)生的思維，豐富學(xué)生合理的想象，使學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的學(xué)習(xí)任務(wù)，一步步學(xué)會(huì)如何將“場(chǎng)景、人物、裝備、險(xiǎn)情”寫清楚。特別是她通過(guò)例文引路，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)例文中關(guān)于寫“探險(xiǎn)”的習(xí)作方法，比如情節(jié)的一波三折以及人物心情的起伏變化，巧搭支架，步步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生展開探險(xiǎn)習(xí)作之旅，給我們帶來(lái)了一堂生動(dòng)絕妙的習(xí)作課。
評(píng)課促成長(zhǎng)
為確保此次評(píng)課活動(dòng)取得實(shí)效，在教研組長(zhǎng)任芙蓉老師的精心組織下，聽(tīng)課教師及時(shí)與授課教師進(jìn)行面對(duì)面研討交流，肯定授課教師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出了課堂教學(xué)存在的一些問(wèn)題。大家各抒己見(jiàn)，對(duì)如何設(shè)計(jì)出行之有效、合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何整合教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了熱烈的交流，提出了切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高。
深研新課標(biāo)
隨后，梁艷老師圍繞新課標(biāo)六大學(xué)習(xí)任務(wù)群中的發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群進(jìn)行了精準(zhǔn)獨(dú)到的解讀，她將學(xué)習(xí)任務(wù)群理論和案例相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)中的真實(shí)情景，建議老師要在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀交流能力。梁老師深入淺出的解析，為我們撥開了認(rèn)知的“重重迷霧”。
每一次教研都是一次靈魂的喚醒，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。一路耕耘，一路收獲，一路芬芳，一路成長(zhǎng)，我們必將且行且學(xué)，且學(xué)且思，留下富樂(lè)小學(xué)語(yǔ)文教育最美的痕跡。（蔣莉 葉靜 黃友勇）
