為充分發(fā)揮領(lǐng)航學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)成員學(xué)校提高辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)區(qū)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為游仙區(qū)義務(wù)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)芙蓉溪力量。5月22日下午，游仙區(qū)芙蓉溪學(xué)區(qū)共同體領(lǐng)航學(xué)校綿陽(yáng)市萬(wàn)達(dá)學(xué)校根據(jù)學(xué)區(qū)成員學(xué)校新橋小學(xué)的教師需求，安排學(xué)校三位教師到新橋小學(xué)開(kāi)展送教送培活動(dòng)，新橋小學(xué)全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教師和行政干部參加了本次活動(dòng)。此次送教送培活動(dòng)也是自芙蓉溪學(xué)區(qū)共同體成立以來(lái)，領(lǐng)航學(xué)校綿陽(yáng)市萬(wàn)達(dá)學(xué)校開(kāi)展的第四輪送教送培活動(dòng)。
此次活動(dòng)，萬(wàn)達(dá)學(xué)校教導(dǎo)處、教科室主任王曉勇老師執(zhí)教了五年級(jí)數(shù)學(xué)課《圖形的運(yùn)動(dòng)(三)——旋轉(zhuǎn)》。王老師從學(xué)生生活中熟悉的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象引入新課，充分激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并通過(guò)“識(shí)旋轉(zhuǎn)、辨旋轉(zhuǎn)、用旋轉(zhuǎn)、練旋轉(zhuǎn)、賞旋轉(zhuǎn)”進(jìn)行教學(xué)，在輕松愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)中加深對(duì)旋轉(zhuǎn)的認(rèn)知，同時(shí)在動(dòng)手操作中習(xí)得知識(shí)，提升學(xué)科素養(yǎng)。王老師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都有意識(shí)地體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生自主探索、合作交流等活動(dòng)機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“做”中學(xué)數(shù)學(xué)。課后，王老師與新橋小學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了交流，共同探討提升數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量的方法。
萬(wàn)達(dá)學(xué)校三年級(jí)年級(jí)主任何金蓉老師執(zhí)教了三年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課《一詞多義》。何老師從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容入手，以歷年期末真題為突破總結(jié)方法，并巧妙創(chuàng)設(shè)闖關(guān)挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行拓展訓(xùn)練。整堂課始終以學(xué)生為主體，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以學(xué)定教，以議代講，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，學(xué)生參與度高，氣氛融洽，取得了較好的復(fù)習(xí)效果。課后，何老師與新橋小學(xué)的全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了交流，分享了萬(wàn)達(dá)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
萬(wàn)達(dá)學(xué)校副校長(zhǎng)趙敏老師作了《中層賦能，激活學(xué)校發(fā)展的隱形能量》的專題講座。趙老師首先提出學(xué)校里的中層干部是特殊的一群人，處于“兵頭將尾”的位置，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的紐帶和橋梁，承受著不一般的壓力。 接著從轉(zhuǎn)變思維，明確職責(zé);團(tuán)隊(duì)賦能，激發(fā)活力;當(dāng)好示范，專業(yè)提升等三個(gè)方面交流中層干部怎樣賦能，激活學(xué)校發(fā)展的隱形能量。最后趙老師祝愿所有的中層干部，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，與所有的老師同頻共振，同向發(fā)展，齊心促成學(xué)校這棵“大樹(shù)”不斷向下扎根、向上生長(zhǎng)，永葆學(xué)校“根深葉茂”。
為期半天的送教送培活動(dòng)，帶給老師們的不僅是一堂堂課，一條條經(jīng)驗(yàn)，更是一份份感動(dòng)。參加活動(dòng)的老師們紛紛表示，一定要以此次活動(dòng)為契機(jī)，大膽深化課堂教學(xué)改革，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓我們成為芙蓉溪學(xué)區(qū)里“不一樣的學(xué)校不一樣的精彩”。(趙敏 黃友勇)
