塔山小學黨支部充分發(fā)揮黨員名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速黨員教師專業(yè)化發(fā)展，不斷培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀黨員教師，為“雙減”政策落地生根，提高教學效益增添騰飛的羽翼。
該校目前有黨員教師25人，其中35歲以下10人，年輕黨員教師精力充沛，對工作充滿熱情，但近幾年才參加工作的人數(shù)較多，教學以經(jīng)驗積累較少，針對這種情況，學校支部一班人以黨員名師“雙培養(yǎng)”為抓手，從組建團隊入手，通過學習、課例研究、交流討論、青藍結對等方法，造就了一批具有先鋒模范、示范引領的黨員骨干教師隊伍，為非黨員教師成長提供了有益的借鑒。
他們的主要做法一是組建團隊。學校根據(jù)實際，把學校黨員教學骨干分成五個小組，每個小組由1-2名黨員教學骨干和2-3名青年黨員和青年非黨員教師組成。二是制定培養(yǎng)計劃。支部層面提出明確的指導思想、目標要求、學習研究內(nèi)容和年度工作安排，各小組培養(yǎng)內(nèi)容包括學習、實操反饋、總結提高等環(huán)節(jié)，各小組根據(jù)黨員骨干的教學長項和青年教師的短板制定合理的細化目標和實施方案。三是明確師徒的職責及待遇。師傅的職責是開放課堂，徒弟可隨時推門聽課;每期跟蹤聽徒弟不同類型的課不少于4節(jié)，并及時反饋和指導;經(jīng)常指導徒弟備課、作業(yè)設計、輔導學生、交流教學方法等。徒弟要主動、虛心請教，每兩周至少聽師傅一節(jié)課，每期在教研組內(nèi)上1次教研課，撰寫心得體會或論文一篇。師傅計工作量每周1節(jié)，教學質量與徒弟捆綁考核。四是扎實開展活動。各小組開展的主要活動有理論學習，觀摩課、研究課、示范課和組織教學策略研討，優(yōu)質教案展評、高效課堂打造，經(jīng)驗交流，學習心得撰寫等。五是認真組織考核評價。學校每期根據(jù)培養(yǎng)計劃，先各小組交叉，對其它小組進行評估，同時支部結合教學質量對所有成員進行全面的評價和考核。
寶劍鋒從磨礪出，該支部通過在黨員名師“雙培養(yǎng)”工作上持續(xù)不斷的發(fā)力，由黨員教師唐琴、王容和鄧志兵等“雙培養(yǎng)”團隊已經(jīng)成功把年輕黨員王代蓉、文利杰、許婷婷等3名黨員教師培養(yǎng)成了教學骨干，把吳超、楊焰、伏梅珍、明怡等4名教學骨干培養(yǎng)成了黨員。在“雙減”政策推行過程中，因為學校黨員骨干教師隊伍的不斷壯大，專業(yè)引領、帶動、輻射作用不斷增強，學校教育教學質量得到了有效保障，同時讓學校教育教學活動活力倍增，教學質量得到明顯提升。
(曾鈞 )
