信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。2022年秋開學(xué)以來，三臺(tái)縣新魯初中迅速啟動(dòng)信息技術(shù)2.0校本教研活動(dòng)。
經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)打磨，該校在暑假期間就組織全體教師進(jìn)行第一次信息技術(shù)2.0線上研培學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成了20學(xué)時(shí)線上學(xué)習(xí)。
9月開學(xué)以來，學(xué)校認(rèn)真制定整校推進(jìn)校本研培方案，要求每一位老師都要針對(duì)自選能力點(diǎn)分教研組進(jìn)行校本研培。學(xué)校管理員也三次組織教師進(jìn)行研培學(xué)習(xí)，從各個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)而又精準(zhǔn)的講解，包括：資源獲取與篩選、集體備課、聽評(píng)課、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等能力點(diǎn)。
通過校本培訓(xùn)研討，老師們對(duì)信息工程2.0有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)微能力考核點(diǎn)有了更深入的了解，更明確下一階段將如何學(xué)習(xí)信息技術(shù)內(nèi)容，并恰當(dāng)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。老師們紛紛表示，不斷提高自身的信息技術(shù)水平，將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，打造高效課堂，在大大提高工作效率的同時(shí)也增加工作的幸福感。(李洪兵)
