課堂是教學(xué)的主陣地，高效的課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命。富樂小學(xué)在追求和踐行“打造高效課堂”的路上從未止步，在減負(fù)不減質(zhì)的當(dāng)下更是如此。10月25日下午，富樂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了打造高效課堂經(jīng)驗(yàn)分享的常態(tài)化教研活動(dòng),與來自梓潼縣文昌二小跟崗的老師們共享了一場教學(xué)研討盛宴。
研討活動(dòng)在綿陽市青年數(shù)學(xué)骨干教師、游仙區(qū)名優(yōu)教師、我校數(shù)學(xué)教研組長李霞的主持發(fā)言中拉開序幕。首先,王桂玉老師秉承學(xué)校一貫提倡和堅(jiān)持的“勤于課前、精于課中、思于課后”的“三環(huán)六讓”教學(xué)管理理念并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了精彩分享。“三環(huán)”即：勤于課前、精于課中、思于課后。勤于課前即教師授課前要深度解讀教材教參，確定教學(xué)目標(biāo)和切實(shí)有效的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)有層次性的作業(yè)。精于課中即教師在授課中精講知識(shí)點(diǎn)中需要突破的點(diǎn)位，要為學(xué)生的思考指引方向，精練習(xí)題，更好發(fā)展學(xué)生的思維。思于課后即全方位反思，尤其要重視作業(yè)反饋和章節(jié)知識(shí)整理，幫助孩子完成零散知識(shí)的整合，使之形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。
隨后文昌二小陳主任就此次研討分享了自己的感想。他十分贊同我校的教學(xué)管理理念，高度贊揚(yáng)了王老師高效的教學(xué)方法。最后我校的危校長、王主任紛紛作了交流發(fā)言，既對(duì)同仁的到來表達(dá)了熱烈歡迎之情，也對(duì)“打造高效課堂”提出了建設(shè)性意見，并勉勵(lì)大家做一個(gè)有教育情懷，且陽光、知性的老師。
通過此次常態(tài)化的研討活動(dòng)，為兩校的老師們?cè)谧非蠛哇`行“高效課堂”的教學(xué)道路上又添新技巧，能更好的為減負(fù)提質(zhì)助力。
(朱金蓉 羅曉鈴 汪倩)
