于江進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)書法
“字如其人，學(xué)書法先要學(xué)做人做事，必須要下一番苦功夫，才能實(shí)現(xiàn)寫毛筆字向書法境界的過(guò)渡。”2020年12月26日，綿陽(yáng)知名書法家于江在為學(xué)員授課時(shí)這樣說(shuō)。
走進(jìn)于江書法工作室，滿屋書香撲面而來(lái)。左側(cè)一排書柜，整齊排列齊白石全集、故宮博物館藏品大全、漢碑全集、黃賓虹全集、吳昌碩全集、顏真卿書法等，儼然一座中國(guó)書畫藏書館。40多年來(lái)，于江勤耕硯田，廢紙三千，千淘萬(wàn)漉，孜孜以求，在書法藝術(shù)的世界里收獲了成功的喜悅。
于江采風(fēng)
勵(lì)志
工廠技工勤學(xué)苦練成為書法家
三臺(tái)縣秋林鎮(zhèn)，是位于唐巴古道上的古老驛站，有著深厚的文脈傳統(tǒng)。于江出生于秋林鎮(zhèn)桔子溝，上小學(xué)時(shí)，他就有幸接觸到書法名帖《張遷碑》的拓片，被古樸的神韻所吸引，從此開啟了他的書法求索之旅。
成年后，于江進(jìn)入位于江油雁門山區(qū)的水泥廠，成為一名操作半自動(dòng)車床的技術(shù)工人，每天一站就是8小時(shí)。工作雖然辛苦，但下班后一回到宿舍，于江就拿起自己喜愛(ài)的書法字帖，揮毫苦練，常常不知不覺(jué)練習(xí)到凌晨一兩點(diǎn)，把工作的疲勞忘到九霄云外。
22歲那年，于江的書法作品在全國(guó)“塑我杯”書法展中獲得一等獎(jiǎng)。這次獲獎(jiǎng)，堅(jiān)定了于江在書法創(chuàng)作道路上向著更高目標(biāo)攀登的信心和決心。
1996年，于江調(diào)到綿陽(yáng)工作。在綿陽(yáng)，于江結(jié)識(shí)了書畫名家楊光文、文永生、王世淳等人，進(jìn)一步開闊了書法學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的視野。平時(shí)，他安心工作，周末，他跑到成都參加四川省書法創(chuàng)作培訓(xùn)班，不斷“充電”。當(dāng)時(shí)，他們工廠有個(gè)書法興趣小組，有二三十個(gè)書法愛(ài)好者參與，請(qǐng)于江授課。于江在教與學(xué)中，感受到了書法的“美學(xué)欣賞”，也完善了自己的書法認(rèn)識(shí)理論，水平日漸提高。1997年，于江的書法作品“白發(fā)母親盼兒歸”，在香港回歸書畫展中獲獎(jiǎng)。1999年，于江的書法作品獲得全省電子軍工系統(tǒng)書法展一等獎(jiǎng)。這一年，于江的書法作品入選“全國(guó)第四屆書法楹聯(lián)大展”。
或許源于《張遷碑》的啟蒙，于江對(duì)兩漢魏晉南北朝的書法碑刻情有獨(dú)鐘。他一次次前往西安碑林、龍門石窟、曲阜孔廟等地采風(fēng)，瞻仰學(xué)習(xí)眾多碑刻遺跡，細(xì)細(xì)揣摩書法筆意，曹全碑、廣武將軍碑、顏真卿家廟碑、張猛龍碑、禮器碑等等，漢碑的古樸，唐碑的盛大氣象，深深地震撼了他，這些名碑展現(xiàn)出來(lái)的書法精華與營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)著于江的書法世界。
碑刻如一座橋梁，一方方碑刻研究下來(lái)，臨習(xí)漢魏墓碑及晉人法帖，從量變達(dá)到質(zhì)變，于江的書法境界得以頓悟，書體從整齊唯美轉(zhuǎn)向古拙渾厚，入乎其中，出乎其外，他逐漸形成了自己的書法風(fēng)格。
不久，于江正式加入中國(guó)書法家協(xié)會(huì)，得到業(yè)內(nèi)認(rèn)可，成為省內(nèi)外知名的書法家。
于江書法作品《篤行》
弘揚(yáng)
致力傳承書法藝術(shù)培育滿園桃李
1998年起，于江利用業(yè)余時(shí)間，設(shè)館授業(yè)，向不同年齡段的書法愛(ài)好者傳授書法技藝，從此一干就是20多年。期間，于江擔(dān)任了10年之久的綿陽(yáng)市書協(xié)副主席和副秘書長(zhǎng)。
“老師的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，對(duì)學(xué)生研習(xí)藝術(shù)有著重要的示范帶頭作用。”在書法教學(xué)中，于江注重端正學(xué)員的品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)每一個(gè)學(xué)員，于江總是循循善誘，因人施教。
一名初中學(xué)員在學(xué)校厭學(xué)，對(duì)于學(xué)書法好像是受到父母所迫，很不情愿。于江認(rèn)真觀察后，洞悉了孩子的心理，找這個(gè)學(xué)員談心、交朋友，孩子被眼前這位慈祥的長(zhǎng)者所感動(dòng)，逐漸對(duì)書法學(xué)習(xí)投入熱情，先前的厭學(xué)情緒也一掃而空，考上了我市的一所重點(diǎn)高中，后來(lái)還如愿考上自己心儀的大學(xué)。在于江的學(xué)員中，像這位學(xué)員一樣因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法而改變?nèi)松鷳B(tài)度的例子還有很多。
于江親自授課的學(xué)員數(shù)量畢竟有限，為了進(jìn)一步弘揚(yáng)和普及書法藝術(shù)，從2012年開始，他把培養(yǎng)學(xué)校專職美術(shù)書法教師的工作放在了重要位置。
在市教科所的組織下，于江積極參與對(duì)來(lái)自南山中學(xué)、綿陽(yáng)中學(xué)、綿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、警鐘街小學(xué)、仙海中心小學(xué)等全市專職美術(shù)書法教師的集中培訓(xùn)工作，著重對(duì)教師們講授書法欣賞和書法技巧，通過(guò)講解蘭亭序、散氏盤書法經(jīng)典，讓教師們能夠讀懂這些經(jīng)典里蘊(yùn)含的書法故事，感受古老書法的迷人魅力。
截至目前，于江培訓(xùn)過(guò)的美術(shù)書法骨干教師已逾千人。
精進(jìn)
篆刻國(guó)畫書法交融互鑒進(jìn)入新境界
各種不同門類藝術(shù)之間的交流、融合，是藝術(shù)精進(jìn)必經(jīng)的過(guò)程。紅星樓小區(qū)的于江書法工作室，是藝術(shù)界同仁交流、互鑒的一個(gè)平臺(tái)。
巴蜀笑星王寶器是一名書法“發(fā)燒友”，出于對(duì)書法的共同摯愛(ài)，他與于江一見(jiàn)如故。王寶器經(jīng)常來(lái)到綿陽(yáng)造訪于江書法工作室，伏案奮筆疾書，寫完之后，還請(qǐng)于江指導(dǎo)。一次，王寶器在于江書法工作室拿起吉他，自彈自唱他的原創(chuàng)歌曲，書法藝術(shù)和表演藝術(shù)碰撞的火花，在這里激情四射。
為了追求書法藝術(shù)，于江還在篆刻和山水畫創(chuàng)作中下足了“苦功夫”。1998年，于江在綿陽(yáng)教育學(xué)院“蹭”了一周篆刻課，從此一發(fā)不可收拾地愛(ài)上篆刻，他的篆刻作品曾經(jīng)獲得西泠印社等省級(jí)篆刻展優(yōu)秀獎(jiǎng)。于江仔細(xì)揣摩篆刻手法，將之與書法技法進(jìn)行“互鑒”，通過(guò)刀鋒看筆鋒，從而使得自己的書法作品有了金石味，作品因之更加深刻和雋永。
于江還喜歡國(guó)畫中的山水畫，那些江村煙雨、遠(yuǎn)山如黛，確實(shí)給他的書法意境帶來(lái)了新的思考。
前不久，他和綿陽(yáng)畫家王久江等，先后到劍閣、鄰水、安岳等地采風(fēng)寫生，劍閣攔馬墻的先秦古柏、鄰水天意洞的百米飛瀑，安岳的千佛石刻藝術(shù)等等，給他以極大震撼，受益良多。于江認(rèn)為，山水畫的創(chuàng)作能為書法創(chuàng)作服務(wù)，增加了藝術(shù)的多元化，也使得書法作品有了更多的豐富性，書中有畫，畫中有書，是他一直追求的最高境界。
在書法藝術(shù)的道路上，于江不斷求索，對(duì)于弘揚(yáng)和傳承書法藝術(shù)的教育工作，不改初心，全力而為，對(duì)于篆刻、書法和山水畫藝術(shù)的交融創(chuàng)作，孜孜不倦，通過(guò)不斷地修與養(yǎng)，漸漸進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作的自由王國(guó)，進(jìn)入寫心的境界。
(圖片由于江提供)
(綿陽(yáng)日?qǐng)?bào)社融媒體記者 陳榮)
編輯：譚鵬
