為了樹(shù)立健全、完整、全面發(fā)展的育人目標(biāo)，實(shí)施在課中立人、在課中立根、在課中立身的課堂文化，落實(shí)“立德樹(shù)人”理念，培育學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)由“追求效率”到“追求效率、育人為本”的根本轉(zhuǎn)變。2023年12月18—20日，綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組開(kāi)展了“寒風(fēng)獵獵冬雖至 ，富樂(lè)課改意正濃”為主題的“立人課堂成果展示活動(dòng)”。
2023年12月18日，綿陽(yáng)富樂(lè)學(xué)校初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科組“立人課堂成果展示活動(dòng)”匯報(bào)課及全校語(yǔ)文學(xué)科大教研活動(dòng)在該校多功能廳如期舉行。
活動(dòng)流程（一）：由初一語(yǔ)文組三位課改教學(xué)模范先鋒教師進(jìn)行匯報(bào)課展示。第一堂課由曾崢老師帶來(lái)童話故事《皇帝的新裝》，曾老師由基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)入手，層層推進(jìn)，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)引導(dǎo)至學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分角色表演，沉浸式剖析感知人物形象。
第二堂課由羅應(yīng)月老師帶來(lái)現(xiàn)代詩(shī)歌《天上的街市》，羅老師根據(jù)新課改教學(xué)“三環(huán)六步”要求精心設(shè)計(jì)“為你讀詩(shī)”“為你薦詩(shī)”“為你寫詩(shī)”三大環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，孩子們重溫了重音停連等朗讀技巧、掌握了聯(lián)想和想象的寫作手法、創(chuàng)作了一首首美妙動(dòng)人的詩(shī)歌。
第三堂課由葉雪老師帶來(lái)寓言故事《蚊子和獅子》，葉老師設(shè)計(jì)了“請(qǐng)幫蚊子下戰(zhàn)書(shū)”“我是預(yù)言家”等教學(xué)版塊。孩子們自覺(jué)先學(xué)、互助共學(xué)、踴躍展示，從學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟了寓言故事里蘊(yùn)含的深刻道理。
活動(dòng)流程（二）：初一語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)梁惠老師作課堂成果匯報(bào)。梁老師以《我們走在新課改的路上》為主題，著重講解了學(xué)期工作任務(wù)的詳細(xì)安排、學(xué)習(xí)方案初案的制定、學(xué)習(xí)方案環(huán)節(jié)的規(guī)范、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方案的使用、淺談新課堂的優(yōu)劣及小組激勵(lì)面面觀等幾個(gè)方面進(jìn)行了全面細(xì)致地交流。梁老師的交流，讓全體語(yǔ)文學(xué)科組的老師們深切地認(rèn)識(shí)到改變當(dāng)前課堂教學(xué)模式，學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能有更廣闊的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
活動(dòng)流程（三）：該校人才研修中心及教師發(fā)展中心李碧春主任組織匯報(bào)課展示活動(dòng)的全體評(píng)委教師及部分聽(tīng)課老師進(jìn)行交流討論。李主任組織大家采用小組合作學(xué)習(xí)模式，先對(duì)三堂匯報(bào)課進(jìn)行了熱烈地討論。老師們?cè)诟餍〗M組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各抒己見(jiàn)，總結(jié)得失。接著李主任拋出“新課堂教學(xué)改革之我見(jiàn)”的話題，讓每一位小組成員從自己近一個(gè)學(xué)期的課改活動(dòng)中去總結(jié)分析當(dāng)前形勢(shì)下，學(xué)校新課堂教學(xué)改革模式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師們雖提出自己當(dāng)前面臨的問(wèn)題和困惑，但也更加堅(jiān)定了堅(jiān)持課改方能找到新出路的信念。
活動(dòng)流程（四）：該校黨委書(shū)記梁春艷作大會(huì)總結(jié)講話。梁春艷書(shū)記引馮恩洪教授的名言“教師是讓學(xué)習(xí)發(fā)生的組織者和引領(lǐng)者”為依據(jù)，首先指出改革當(dāng)前傳統(tǒng)課堂的必要性；接著剖析新課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)——能更深入、更全面地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)及提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，能讓學(xué)生更勇于展示自己，得到更長(zhǎng)足的發(fā)展；然后梁春艷書(shū)記針對(duì)目前的課改過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出合理化的建議：第一、要有明確的目標(biāo)導(dǎo)向；第二、真正讓學(xué)生成為課堂的主體，不要作過(guò)多限制，要讓學(xué)生主動(dòng)去創(chuàng)作、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。第三、老師們要細(xì)致備課，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中的教師引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。最后梁春艷書(shū)記提出了對(duì)新課改的展望，鼓勵(lì)老師們要優(yōu)化教學(xué)理念、優(yōu)化課堂組織形式、以傳統(tǒng)課堂為基礎(chǔ)，“去糟粕，取精華”，豐富課堂形式、提升課堂效率、提高課堂質(zhì)量。 （豆金梅 黃友勇）
編輯：郭成
