為構(gòu)建游仙區(qū)高效“富樂課堂”，將“立德樹人”的根本任務(wù)落實到課堂中，持續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，通過對義務(wù)教育階段學(xué)科教師和教學(xué)管理人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，培育一批能引領(lǐng)全區(qū)課堂教學(xué)的“富樂優(yōu)師”，游仙區(qū)教師進(jìn)修校持續(xù)開展第三期“富樂優(yōu)師”培育項目培訓(xùn)活動。
9月18日下午，該校積極參與第三期“富樂優(yōu)師”培育項目培訓(xùn)活動，并安排賈菊梅、馮苗苗、王博、王欣薇、鄧惠方五位教師進(jìn)行授課。富樂優(yōu)師培育項目首席專家符永平院長、游仙區(qū)教研室中小學(xué)改課人員、鹽泉學(xué)校全體行政人員、鹽泉學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師以及空堂教師參與聽課活動。
通過改課專家前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，語文、數(shù)學(xué)、英語三個教研組分別對五位教師進(jìn)行了組內(nèi)專題教研，每位老師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教研過程中老師們根據(jù)不同學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，從每節(jié)課情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計、練習(xí)題的編排、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋等全方位進(jìn)行討論研究，使改課活動合理、有序、高效地運用到每位老師的課堂。改革后的課堂是鮮活的、有趣的，不僅讓孩子們找到了快樂成長的空間，也讓老師們堅定了教育理念與發(fā)展方向。(顧代福 黃友勇)
編輯：譚鵬
