杏花微雨，聞香讀書(shū)，淺抒徐行，寧?kù)o致遠(yuǎn)。為了讓老師們能從優(yōu)秀教師身上獲取經(jīng)驗(yàn)與方法，改進(jìn)教學(xué)行為，堅(jiān)定信念，明確方向，成為明日之師、優(yōu)秀之師，4月26日下午5時(shí)，綿陽(yáng)市先鋒路小學(xué)閱微書(shū)坊坊主王婷婷老師組織全體教師開(kāi)展了以“教師的使命——如果愛(ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài)”為主題的閱微書(shū)坊第一期活動(dòng)。涪城區(qū)進(jìn)修校謝云校長(zhǎng)，該校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)田勇，副校長(zhǎng)徐春蓉，工會(huì)主席曾樂(lè)明以及全體老師參與此次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)由蹇勇軍、王婷婷主持。
活動(dòng)伊始，蹇老師帶領(lǐng)全體老師，領(lǐng)誦坊歌《沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)》，叩響彼此的心門(mén)。接著，田勇針對(duì)此次活動(dòng)，有感而發(fā)，抒發(fā)了他的教育情懷，表達(dá)了他對(duì)老師的殷殷囑托和期待，希望老師們能夠根植教育情懷，以?shī)^斗者的姿態(tài)去做教育。同時(shí)，他還為每一位老師準(zhǔn)備了《教師的使命》這份禮物，以期待老師們可以堅(jiān)持讀寫(xiě)，在收獲物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，獲得精神上的富足。
《教師的使命》一書(shū)作者是張文質(zhì)老師，他同時(shí)還是生命化教育發(fā)起人。雖然因?yàn)闀r(shí)空的局限，我們無(wú)法跟他進(jìn)行面對(duì)面的溝通，但張文質(zhì)老師通過(guò)錄制視頻的方式，與我們進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的交流。讓人印象深刻的是，當(dāng)張老師在談到教師的使命時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教育是一種信仰，需要用一生去展望，去求索，去探尋。作為一名老師，更應(yīng)該通過(guò)大量的閱讀來(lái)加深對(duì)教育的理解，抒發(fā)對(duì)教育的情感，而在這條展望索取的道路上，我們要做一些具體的事，比如：尊重兒童，熱愛(ài)閱讀，熱愛(ài)寫(xiě)作。
在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)們通過(guò)翻撲克牌的方式，與老師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，書(shū)中夾著的撲克牌與領(lǐng)導(dǎo)所翻撲克牌花色同樣的老師，用一句話(huà)對(duì)教師的使命這一命題進(jìn)行簡(jiǎn)短交流。其中，陳曉燕老師說(shuō)，希望能夠?qū)⑺齽値У倪@屆一年級(jí)小朋友帶得越來(lái)越出色、優(yōu)秀。程子原老師則是說(shuō)到老師的使命和職責(zé)不應(yīng)當(dāng)僅僅落在教書(shū)的成績(jī)上，更應(yīng)該發(fā)揮好育人的功能，培養(yǎng)好一代根正苗紅的青少年。
聽(tīng)完老師們的分享，謝云為老師們作了——《讀寫(xiě)與生命成長(zhǎng)》的主題分享。他講到，絕大部分人都低估了教師的職業(yè)難度，生命本身的復(fù)雜性決定了教育的難度，因此，“讀、寫(xiě)、思、行”應(yīng)是教師的必經(jīng)教育之路，寫(xiě)作是教師們的通用能力，而不是語(yǔ)文教師的專(zhuān)屬，會(huì)寫(xiě)作的老師，在各方面都能大放異彩，要用閱讀和寫(xiě)作重建我們的心靈，不斷尋求閱讀的意義和價(jià)值，同時(shí)祝愿每位老師都能在閱微書(shū)坊中得到美的體會(huì)。
寫(xiě)作如此重要，那么寫(xiě)作一定有法可依。曾艷老師就為老師們分享了她的美文《 我身邊的好老師 》，語(yǔ)言詼諧幽默，老師們?cè)谛β曋?，借她與徐春蓉的故事進(jìn)行深思，對(duì)好老師的理解更加明晰、深刻。緊接著，謝云點(diǎn)評(píng)道：“身邊榜樣的力量是無(wú)盡的。”簡(jiǎn)明扼要，發(fā)人深省。
之后，徐春蓉在與我們分享的《因選擇，請(qǐng)熱愛(ài)，因熱愛(ài)，請(qǐng)深?lèi)?ài)》講座中，她鼓勵(lì)青年教師們要朝著骨干教師、學(xué)科教師甚至專(zhuān)家教師不斷努力、前行，她對(duì)教育的熱情與執(zhí)著也深深激勵(lì)著每一位先鋒教育人。
緊接著，王婷婷老師借此機(jī)會(huì)請(qǐng)教徐春蓉，詢(xún)問(wèn)她眼中的好老師應(yīng)當(dāng)是怎樣的?徐春蓉直言好教師其實(shí)是不被定義的，并借韓愈的《師說(shuō)》，三言?xún)烧Z(yǔ)為我們勾勒一幅關(guān)于好老師的“畫(huà)像”，還以自身評(píng)職稱(chēng)的經(jīng)歷為例，提醒新老師少一些計(jì)較得失，任何計(jì)較回報(bào)的付出都不是真正的付出，而你的每一次付出都是有價(jià)值的。言語(yǔ)真摯，震耳發(fā)聵。之后，蹇勇軍又分別請(qǐng)教謝云和田勇他們眼中關(guān)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)，再一次為老師們指明了方向。
活動(dòng)最后宣布了下期沙龍主題——“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;。期待老師共讀《教師使命》第三輯，同寫(xiě)《我身邊的好老師》。
教育是薪火相傳，一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)的光榮事業(yè)，每一個(gè)老師心中都有一個(gè)好老師的模樣，也在努力成長(zhǎng)為這樣的模樣。田勇表示，通過(guò)這種形式的活動(dòng)，以閱讀搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，為精神打底，為生命奠基，為成長(zhǎng)助推，定能使每一位老師提升教育智慧，豐富教育情懷，獲取教育幸福。( 王婷婷 李鋒 黃友勇)
編輯：郭成
