□陳波
全國文明典范城市，是全國文明城市的“文明高地”中更具影響力、輻射力、引領(lǐng)力的“文明高峰”。文明典范城市創(chuàng)建過程中，生命教育有助于培養(yǎng)市民對生命的尊重與關(guān)愛，有利于構(gòu)建和諧、友善的文明社會。文明典范城市創(chuàng)建是一個長期而系統(tǒng)的工程，生命教育是文明典范城市創(chuàng)建的重要內(nèi)容之一。
聚焦五育并舉，實現(xiàn)生命教育與文明創(chuàng)建融合。五育并舉是指在現(xiàn)代化的教育中通過重視并實施德育、智育、體育、美育、勞動教育,促進人的全面發(fā)展。學(xué)校要聚焦五育，實現(xiàn)生命教育與文明典范城市創(chuàng)建融合，讓師生在文明典范城市創(chuàng)建中得到全面發(fā)展。具體而言，一是培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生命、敬畏生命的思想意識，激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和頑強拼搏的進取精神。二是培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則、文明出行、愛護環(huán)境的文明素養(yǎng)，增強師生對遵守交通規(guī)則和愛護環(huán)境等文明行為的自覺性。三是培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法、誠實守信、尊老愛幼、見義勇為的思想觀念，樹立良好的社會風尚。
聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)校生命教育課程體系。學(xué)校生命教育課程體系主要包括必修課程、選修課程、校本課程和拓展課程四大類，其中必修課程是基礎(chǔ)性的教育，每一個學(xué)生都應(yīng)該在必修課程中有所收獲。選修課程是對必修課程的進一步深化，是學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好、特長等進行自主選擇的教育。校本課程則是根據(jù)學(xué)校自身特色與優(yōu)勢開發(fā)的教育，具有個性化、特色化的特點，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，也有助于學(xué)生形成自己的核心素養(yǎng)。拓展課程主要是與學(xué)科相關(guān)，例如心理健康教育、國防教育等，拓寬學(xué)生對生命意義和價值的認知。
聚焦家校協(xié)同，形成學(xué)校生命教育合力。生命教育不僅要關(guān)注學(xué)生個體的生命發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生家庭生活環(huán)境、社會關(guān)系和社會實踐等多方面的影響。這就要求學(xué)校與家庭必須通力合作，共同培育孩子健康成長。學(xué)校要充分發(fā)揮家長委員會在家校溝通中的作用，建立起暢通有效的溝通機制，及時傳遞學(xué)校教育教學(xué)改革動態(tài)。學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，由學(xué)校向家長介紹生命教育相關(guān)知識，讓家長了解生命教育的意義。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師積極參加家長教師委員會活動，并適時邀請家長教師委員會成員參與到學(xué)校各項工作中，形成家校協(xié)同育人合力。
聚焦價值引領(lǐng)，強化生命教育社會實踐。學(xué)校要以此次文明典范城市創(chuàng)建為契機，主動融入文明創(chuàng)建工作中，組織開展形式多樣的生命教育實踐活動。一是深入社區(qū)開展志愿服務(wù)活動。學(xué)校要利用好社區(qū)這一重要教育基地，定期開展“健康進社區(qū)”“親子同成長”“文明家庭創(chuàng)建”等主題活動，開展關(guān)愛老人、助殘、環(huán)保等志愿服務(wù)活動，幫助老人改善生活環(huán)境，為殘障人士提供更多的社會服務(wù)，不斷提高師生的社會責任感和文明素養(yǎng)。二是組織學(xué)生到文明典范城市創(chuàng)建各點位實地觀摩學(xué)習，讓學(xué)生了解和掌握文明典范城市的創(chuàng)建標準及創(chuàng)建內(nèi)容、方式方法。三是發(fā)揮學(xué)校特色開展實踐活動。通過生命教育社會實踐，將生命教育與文明典范城市創(chuàng)建相結(jié)合、與學(xué)生成長相結(jié)合、與社區(qū)生活相結(jié)合，切實提高學(xué)生的生命質(zhì)量和文明素養(yǎng)。
(作者單位：綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
編輯：譚鵬
