習(xí)近平總書(shū)記指出，我們要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。
自從“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”作為《未成年人保護(hù)法》的一個(gè)專(zhuān)章被提出來(lái)，未成年人“六大保護(hù)體系”之一的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)問(wèn)題，正日益受到社會(huì)各方關(guān)注。
但我們身邊許多人還弄不明白“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”究竟是什么意思。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)涉及的問(wèn)題，已讓大家“傷透腦筋”：比如家長(zhǎng)一提到娃娃耍手機(jī)就頭痛；老師一說(shuō)到學(xué)生沉迷游戲就嘆氣；還有人一看到連三四歲的娃娃都津津有味地刷著短視頻，就忍不住搖頭。所有這些，就是網(wǎng)絡(luò)保護(hù)需要解決的問(wèn)題。
《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，2022年我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模已突破1.93億。“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”是一個(gè)大課題，也是一個(gè)大系統(tǒng)，是一個(gè)需要未成年人、家長(zhǎng)、老師，以及學(xué)校、企業(yè)、政府部門(mén)等各方協(xié)作聯(lián)動(dòng)、各盡其責(zé)的生態(tài)，是一個(gè)需要“共治”的系統(tǒng)。
即將實(shí)施的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，不僅構(gòu)建了我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的基本法律制度，也對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)探索數(shù)字時(shí)代未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展具有重大推進(jìn)。為此，四川日?qǐng)?bào)思想周刊特別約請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和社會(huì)工作者對(duì)條例進(jìn)行解讀，以利社會(huì)各方更好貫徹落實(shí)條例。
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