為了充分發(fā)揮學(xué)校中青年教師的示范引領(lǐng)作用，帶動學(xué)校教師隊伍專業(yè)化成長，共同探索高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。11月29日至12月1日，綿陽科技城新區(qū)博雅學(xué)校小學(xué)部開展了“課堂培素養(yǎng)，優(yōu)課展風(fēng)采”為主題的中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動。本次活動共涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育6個學(xué)科，開課8節(jié)。老師們在教研組的合作下，通過研課、磨課展示出一堂堂精彩紛呈的示范課堂。
語文課堂：美韻綿長
語文組劉艷老師以《牛與鵝》為切口，講述了統(tǒng)編教材四年級上冊第六單元的閱讀要素。一是學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀;二是通過人物的語言、動作、神態(tài)體會人物的心情。前者是一種閱讀策略，后者則是深化對課文理解的閱讀方法。劉老師自然地把策略要素和方法要素統(tǒng)整起來，引導(dǎo)學(xué)生以批注的方式關(guān)注人物描寫，體會人物心情，并以思辨型的任務(wù)為驅(qū)動，實現(xiàn)學(xué)生批注能力的提升。
黃山四絕之一的怪石，以奇取勝，以多著稱。張洪老師的課堂充滿想象，將虛無縹緲的想象力具象了出來，讓學(xué)生對作者的比喻和想象有了一個具體的認(rèn)知，并且學(xué)會了如何根據(jù)實際情況運用自己的想象力進(jìn)行表達(dá)。體現(xiàn)了語文課堂的趣味性和層次性。整堂課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。孩子們在書聲中收獲，在交流中暢想。
數(shù)學(xué)課堂：思維碰撞
數(shù)學(xué)組楊艷老師，通過自主探究，觀察、操作、討論歸納等活動，使學(xué)生經(jīng)歷初步理解到正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”的概念的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念及空間想象能力。
黃蘭老師用龜兔賽跑的故事引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作探究長方形和正長形周長的計算方法，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。作業(yè)設(shè)計精心獨到，形象生動。展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師獨特的魅力。
英語課堂：妙趣多多
英語組鄧莎莎老師借助舊知、圖片、視頻，感知字母組合ir的常見發(fā)音。利用游戲、小組競爭拼讀等方式，掌握ir的發(fā)音，總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。最后，根據(jù)其發(fā)音規(guī)律做到“見詞能讀”“聽詞能寫”。
音樂課堂：靈動悅耳
音樂老師陳鳳通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受、體會歌曲的情緒，通過課間活動，有針對性地對歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決歌曲中的旋律及節(jié)奏等難點利用課間活動中的動作參與音樂活動，讓學(xué)生體會到快樂的課間十分鐘。
體育課堂：活力激昂
體育組姚軒老師帶來的初識籃球課程，讓學(xué)生認(rèn)識籃球場的構(gòu)造，學(xué)習(xí)籃球原地運球動作。通過搶球游戲培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力，通過運球游戲培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。
美術(shù)課堂：丹青妙筆
美術(shù)組向穎老師，用學(xué)生熟悉的動畫小黃人貫穿整堂課，趣味性十足。課堂中以本班學(xué)生為例，用猜一猜的游戲形式引導(dǎo)出課程的重難點，課堂上歡聲朗朗。孩子們觀察人像從整體到局部，從大范圍到個人特點，準(zhǔn)確地把同學(xué)的外貌特征表達(dá)出來。
精彩豐富的課程內(nèi)容不僅僅吸引了課堂中的學(xué)生，在展示課老師們的精巧設(shè)計下，更多的老師來到展示課現(xiàn)場。每一次學(xué)習(xí)，都鑄就一次成長。唐慧校長、曹玉梅副校長以及各學(xué)科教師都積極參與本次活動之中，聽課、評課、議課，老師們不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長，研其所得。
博采眾長，教學(xué)相長。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次小學(xué)部的中青年教師展示課，既體現(xiàn)了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，也為其他老師提供了觀摩、學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會。學(xué)無止境，教亦無境。相信通過本次示范引領(lǐng)活動，博雅老師們將進(jìn)一步立足課堂，積極實踐，推動博雅學(xué)校小學(xué)部在新課改浪潮中踏浪前行!(謝佳蕓 黃友勇)
編輯：譚鵬
