新華社北京11月25日電澳大利亞一項新研究稱，只要不達到極端水平，較長時間接觸電子屏幕可能不會對兒童的行為或心理健康產(chǎn)生太多不利影響，關(guān)鍵還在于使用方式和所展示內(nèi)容等，因此對電子屏幕對兒童的影響不應一概而論。
許多父母或許都猶豫不決，是否應該讓孩子擁有智能手機、自主使用社交網(wǎng)絡，是否應該限制高中生玩電子游戲的時間。澳大利亞天主教大學的研究人員近期在英國《自然·人類行為》雜志發(fā)表的一項研究認為，對兒童接觸電子屏幕的利弊不應一概而論，對于相關(guān)結(jié)論應更加審慎。
研究人員對過往2451項研究進行了綜合分析，這些研究涉及約190萬名參與者。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接觸電子屏幕對兒童的影響程度都只是“低度至中度”。
研究認為，一般來說電視和電子游戲等的使用與學習能力下降密切相關(guān);另一方面，使用敘述性數(shù)字圖書以及涉及觸屏或使用增強現(xiàn)實技術(shù)的教育程序，則與學習能力提高有關(guān)。
此外，研究人員發(fā)現(xiàn)屏幕的使用與健康有“微弱負相關(guān)”，例如觀看不健康食品的數(shù)字廣告與不健康的消費行為相關(guān)，而看電視則與青少年睡眠過少有關(guān)。
雖然世界衛(wèi)生組織和許多政府機構(gòu)都建議，應限制兒童和青少年接觸電子屏幕的時間。但這項研究認為，電子屏幕的使用是一個復雜的問題，是否對行為和健康產(chǎn)生影響不僅與使用時長或設備類型有關(guān)，還與內(nèi)容以及接觸環(huán)境有關(guān)，而目前的許多建議則簡化了這種復雜關(guān)系。該研究呼吁不要把重點放在減少使用屏幕時間上，而應更多關(guān)注屏幕使用方式。
編輯：譚鵬
