為了深入落實“雙減”政策，充分發(fā)揮骨干教師的教學示范、引領作用，搭建青年教師學習交流的平臺，營造濃厚的教研教改氛圍，促進學校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，從而不斷提高教育教學和人才培養(yǎng)質量，10月27日上午，游仙區(qū)街子小學開展了以“立足課堂展風采，骨干引領促成長”為主題的骨干教師示范課活動。該校教科室牽頭組織，各學科教師積極參與活動。
任艷老師執(zhí)教的語文示范課《麻雀》生動形象，課堂任務導向明確，課堂組織有條不紊，緊扣教學重難點，層層推進課堂教學。任老師遵循學生的認知規(guī)律，以解讀文本為切入點，鋪路搭橋，引導學生歸納總結用一系列動詞、修飾詞和想到的內容寫清事物的重點，同時以生為本，大膽放手，讓學生以文本寫作技巧為支架進行小練筆，真正達到講練結合，有效激發(fā)了學生思維的創(chuàng)造性和主動性。
數(shù)學骨干教師龔麗老師執(zhí)教《簡單的排列》一課以新課標理念為指導，以培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)為目標，設置生動有趣的課堂情境，寓教于樂，學以致用。龔老師在整個教學過程給予了學生充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
龔雯雯老師執(zhí)教的六年級上冊Unit3 Animal World為我們呈現(xiàn)了一堂妙趣橫生的寫作課。在教學過程中，龔老師注重培養(yǎng)學生以聽促說，以說促寫的能力，在學生的speaking和writing當中，以機械性操練和意義性操練相結合，為學生學習英語創(chuàng)造語言環(huán)境，達到聽、說、寫的有機結合。
“教而不研則淺，研而不教則空”。聽課結束后，各學科教研組及時開展了評議活動。教研中，老師們針對課例談體會，說收獲，提建議，各抒己見。大到教學理念的體現(xiàn)、教學內容的邏輯層次，小到板書的架構、教學評價的語言……老師們在互相探討中不斷碰撞出思維的火花。
最后，該校校長羅顯世對此次活動進行了全面的總結。他對每一位老師充分的準備、積極的態(tài)度、教學的閃光點給予充分肯定，再指出課堂教學中需要提高的地方。同時希望老師們多聽多看多反思，虛心求教，將教育智慧雕琢進自己的優(yōu)質課中，只有凝聚集體智慧，集思廣益，才能不斷提升自身的教育教學能力，才能助力高效課堂，建構“和樂課堂”。
一人行速，眾人行遠。此次骨干教師示范課活動既展示了骨干教師的教學魅力和風采，又為其他教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，也激發(fā)了教師們更新教學理念和教學方法的熱情。教育之路，道阻且長;行而不輟 ，未來可期。相信在骨干教師的示范引領下，街小教師一定會篤定目標，踔厲奮發(fā)，在教研中凝聚創(chuàng)新智慧，在課堂上綻放獨特風采，共同譜寫街小教育新華章!(喻春麗 黃友勇)
編輯：郭成
