涪城區(qū)書法公益研修班授課現(xiàn)場，主講老師唐龍（左一）為學(xué)員現(xiàn)場示范書法寫作
近日，游仙區(qū)第三期書法公益培訓(xùn)班第八次課堂教學(xué)如期進(jìn)行。這次培訓(xùn)班的主講老師王勇，是市文學(xué)與書畫藝術(shù)研究院書法研修班第二期學(xué)員。作為市文學(xué)與書畫藝術(shù)研究院書法研修班主講導(dǎo)師，省書法家協(xié)會(huì)副主席、市文聯(lián)副主席、市書法家協(xié)會(huì)主席龔小臏到場為學(xué)員授課。
市文學(xué)與書畫藝術(shù)研究院書法研修班始于2011年，至今已舉辦6期。研修班學(xué)員結(jié)業(yè)后，回到所在的縣（市、區(qū)）舉辦書法公益培訓(xùn)，通過“上下聯(lián)動(dòng)”的模式，形成“金字塔”培訓(xùn)模式，推動(dòng)全市書法人才隊(duì)伍日益壯大。
□綿報(bào)融媒記者 張登軍 文/圖
人才斷層之困
作為市文學(xué)與書畫藝術(shù)研究院書法研修班的推動(dòng)者和主講導(dǎo)師，龔小臏坦言，舉辦書法研修班是為了破解綿陽書法人才斷層的難題。
新中國成立后到上世紀(jì)70年代，綿陽“叫得響”的書法家屈指可數(shù)。那段時(shí)期，書法愛好者不少，但缺乏專業(yè)的引導(dǎo)，很多人喜歡的書法“就是單純地寫字，幾乎不成章法”。
1979年，曾在綿陽工作的著名書法家童韻樵回綿陽舉辦培訓(xùn)班，影響了一大批書法愛好者。1986年，市書法家協(xié)會(huì)成立。那以后的10年間，綿陽書法事業(yè)形成良好生態(tài)，一大批書法新人開始嶄露頭角，隊(duì)伍日益壯大。
1995年，楊光文的書法作品入展全國第六屆中青年書法篆刻作品展，實(shí)現(xiàn)綿陽書法界在國家級(jí)展覽中零的突破。
龔小臏于2005年當(dāng)選市書法家協(xié)會(huì)副主席，2009年調(diào)任原市書畫院。在他看來，當(dāng)時(shí)的綿陽書法家隊(duì)伍與此前幾十年相比壯大不少，但“基數(shù)依然偏小”。在2010年前后，市書法家協(xié)會(huì)舉辦展覽，“無法做征評(píng)展”，基本以“約稿”的方式進(jìn)行，入展作者“每次都是那些人”。參加省級(jí)、國家級(jí)展覽的也都是“老面孔”。從年齡結(jié)構(gòu)上看，70年代以后的成熟作者少之又少，綿陽書法人才隊(duì)伍出現(xiàn)了“一個(gè)階段的斷層”。
研修班的突圍
怎樣解決書法人才斷層的問題？2010年底，時(shí)任市書法家協(xié)會(huì)副主席的龔小臏提出了“書法研修班”的構(gòu)想。
根據(jù)設(shè)想，研修班在各縣（市、區(qū)）挑選1至2名骨干集中研修，每期一年，每月集中授課一次。研修班第一期原定招生10人，招生信息并沒有公開，但還是被傳開了，最終有23人報(bào)名。這讓龔小臏有難以掩飾的驚喜，“說明大家心里，對(duì)書法藝術(shù)保持了一份崇敬”。
2011年3月13日，原市書畫院主辦的書法研修班第一期開班。
根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，主講導(dǎo)師龔小臏根據(jù)學(xué)員情況因材施教，要求學(xué)員在了解各種書體的同時(shí)，發(fā)揮各自所長，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在教學(xué)中，堅(jiān)持理論與現(xiàn)場示范、點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
培訓(xùn)的同時(shí)，也搭建了展示的平臺(tái)。在每一期研修班結(jié)業(yè)時(shí)，原市書畫院、市書法家協(xié)會(huì)自籌資金，舉辦學(xué)員成果展、出版作品集，“讓學(xué)員通過對(duì)比看到自己的進(jìn)步”。研修班也組織學(xué)員到陜西、山東、河南等地游學(xué)，增加書法研修的“學(xué)術(shù)味”。同時(shí)，綿陽承辦省以上大型展覽，讓學(xué)員在家門口開展書法交流與學(xué)習(xí)。
為確保學(xué)員學(xué)有所獲，研修班打破了每期一年的限制，基本都是兩年一期。從2011年到2022年，僅舉辦了6期，但“效果很明顯”。
書法研修之喜
2013年3月，全國首屆臨帖書法作品展入展作品名單揭曉，研修班學(xué)員張敦紅一幅臨帖小篆入展，這是她的書法作品首次入展全國展覽。
這也是書法研修班開班以來，帶給綿陽書法界的第一份驚喜。“研修班不僅僅是培養(yǎng)人才和提高創(chuàng)作水平，更大的意義在于，將青年書法愛好者引到一個(gè)相對(duì)正確的方向。”龔小臏認(rèn)為，張敦紅的收獲，是一個(gè)好的信號(hào)。
那以后，研修班學(xué)員每年帶來的驚喜不斷。
2014年，研修班5位學(xué)員作品入展中國西部書法篆刻作品展；2015年，有2位學(xué)員作品入展全國第十一屆書法篆刻作品展。
2016年，四川省第八屆書法新人新作展中，綿陽10人獲獎(jiǎng)、22人入展。同年舉辦的四川省第三屆臨書臨印展中，綿陽7人獲獎(jiǎng)、21人作品入展。這個(gè)結(jié)果公布后，四川省書法家協(xié)會(huì)和評(píng)委“感到不可思議”，震驚于綿陽書法事業(yè)的發(fā)展與變化。
從2016年到2022年，四川省的書法展覽中，綿陽入展作品數(shù)量都名列全省前茅。在全國展覽中，入展作品數(shù)量、頻次也明顯增加。特別是最近兩年，綿陽每年加入四川省書法家協(xié)會(huì)的人數(shù)有20人左右，這在全省都是一個(gè)“驚人的數(shù)據(jù)”。
最直接的變化是，“以前綿陽要舉辦一次展覽，即使是特約也只能征集到50件作品，現(xiàn)在舉辦征評(píng)展，投稿量超過500件”。
種子的力量
2022年7月10日，涪城區(qū)第四屆書法公益研修班結(jié)業(yè)。
這個(gè)公益研修班的主講老師唐龍，是市書法研修班的第4期學(xué)員。從2018年開始，他在涪城區(qū)啟動(dòng)書法公益研修，到目前培訓(xùn)學(xué)員超過200人，有19位學(xué)員的作品入展省以上展覽，3人作品入展全國展覽，10人加入四川省書法家協(xié)會(huì)。
早在舉辦研修班之時(shí)，龔小臏就設(shè)計(jì)了“金字塔”型培訓(xùn)體系，要求學(xué)員和骨干書法家作為書法藝術(shù)的種子傳播者，在當(dāng)?shù)嘏e辦公益培訓(xùn)班，形成基礎(chǔ)培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、創(chuàng)作研修三個(gè)層次的專業(yè)培訓(xùn)模式。
安州區(qū)的李歷，從2015年開始在當(dāng)?shù)亻_辦公益培訓(xùn)班，區(qū)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員從最初的50余人增加到92人，其中省書協(xié)會(huì)員7人、中國書協(xié)會(huì)員2人。游仙區(qū)的王勇，他培訓(xùn)的學(xué)員學(xué)成后將書法公益培訓(xùn)班辦進(jìn)了社區(qū)。江油市的王瑜，從2015年至今舉辦了6期基礎(chǔ)培訓(xùn)班，去年開始辦骨干提升班……
“金字塔”培訓(xùn)體系，推動(dòng)綿陽書法人才隊(duì)伍、作品質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“量變與質(zhì)變”的雙重突破。到2022年，有10位研修培訓(xùn)學(xué)員加入中國書法家協(xié)會(huì)、50余人加入四川省書法家協(xié)會(huì)、300余人加入市書法家協(xié)會(huì)，“70后、80后、90后”比例逐年加大，曾經(jīng)的書法人才斷層難題順利破解。
編輯：李志 校對(duì)：郭成 審核：劉益
