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卸下包袱,讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)
发稿时间:2021-08-26 08:44   来源: 人民日?qǐng)?bào)海外版

  “小小少年,背著書包,做不完的作業(yè)……”曾經(jīng),這是多少孩子真實(shí)的寫照,隨著“雙減”政策的出臺(tái)和落地,這樣的局面有望改變。

  筆者回想起學(xué)生時(shí)代,小學(xué)階段尚可,自從升至初中,也常被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得喘不過氣來,放學(xué)一到家就得趕緊抓起筆趕作業(yè),如果哪天貪玩耽誤了時(shí)間,就不得不忍著巨大的困意和疲倦“開夜車”。作業(yè)倒是寫完了,可第二天往往困得要命,上課無精打采、難以集中注意力,課間10分鐘成了“黃金補(bǔ)覺時(shí)間”,而且越到高年級(jí)越是如此,一到課間,放眼望去,教室里往往睡倒一片。

  至于周末和寒暑假,也并沒有人們想象的輕松,甚至有學(xué)生吐槽“不如不放假”,為啥?因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,名目繁多的校外培訓(xùn)接踵而至,“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”,讓原本令人期待的假期淪為可有可無的雞肋。之前有網(wǎng)友曬出孩子的暑假日程表,算下來一天要上10個(gè)小時(shí)的課!一個(gè)假期下來,瘦了家長(zhǎng)錢包不說,孩子也累得夠嗆。

  這樣做的效果好嗎?未必。

  校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),一度就像兩個(gè)沉重的包袱,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地壓在學(xué)生的肩膀上。重壓之下,學(xué)生們整天埋頭于作業(yè),難以保證充足的睡眠,又缺乏鍛煉,極易造成身體素質(zhì)下降,增加近視、肥胖的概率。

  義務(wù)教育階段的孩子正處于生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段,初中更是孩子們身體拔節(jié)的關(guān)鍵期。萬物生長(zhǎng),各有其時(shí),如果因課業(yè)負(fù)擔(dān)重而影響了正常發(fā)育,豈非因小失大、給孩子留下終生遺憾?

  弓滿易折,弦緊易斷。如果孩子長(zhǎng)期背負(fù)沉重的心理壓力,很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、逆反心理,如此不僅影響學(xué)習(xí)效率,還可能造成心理扭曲,把學(xué)習(xí)視為競(jìng)爭(zhēng)的手段,把同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手,影響健康的人際交往。與此同時(shí),由于疲于應(yīng)付課業(yè),沒有時(shí)間感受大自然、深入社會(huì),缺乏寬廣的視野、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力,給孩子們養(yǎng)成自信陽(yáng)光、開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的人格制造障礙。

  因此,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題?!蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》出臺(tái)后,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,此次意見提出了健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等明確要求,就是要有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  當(dāng)前,北京已經(jīng)開始推進(jìn)“雙減”行動(dòng),其它地區(qū)也陸續(xù)推出了相關(guān)舉措,希望能夠持續(xù)進(jìn)行下去。只有把學(xué)生從刷題苦海里解放出來,把家長(zhǎng)從送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,遵循教育規(guī)律,幫助孩子培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長(zhǎng),我們才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。(話 枚)

  編輯:譚鵬



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