歷史之中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧。習(xí)近平總書記深刻指出：“回望過(guò)往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好。”本期大家談，我們選刊三篇來(lái)稿，和讀者一起探討如何把黨史學(xué)習(xí)教育和推進(jìn)實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)。
——編 者
求教于“無(wú)聲的老師”
茅文婷
習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。”作為一名黨史文獻(xiàn)領(lǐng)域的工作者，學(xué)習(xí)黨史不僅是我工作的重要內(nèi)容，更是我提升本領(lǐng)的重要途徑。從黨史中汲取智慧和力量，有益于我們開(kāi)闊思路、推動(dòng)工作。
比如，當(dāng)工作中遇到問(wèn)題時(shí)，不要有躲閃畏懼的心理，而要轉(zhuǎn)換思路，把它當(dāng)作鍛煉的機(jī)會(huì)，從問(wèn)題的解決中積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律。毛澤東同志曾經(jīng)作過(guò)一個(gè)生動(dòng)形象的比喻：“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習(xí)，問(wèn)題就解決了。”落實(shí)工作時(shí)，一定要真抓實(shí)干，鍥而不舍；如果是長(zhǎng)期的工作，過(guò)一段時(shí)間還要回過(guò)頭看一看。周恩來(lái)同志提醒過(guò)我們：“不要如浮云一樣，過(guò)了就忘了”。當(dāng)完成時(shí)間緊、要求高、創(chuàng)新性強(qiáng)的工作時(shí)，不要畏手畏腳、猶猶豫豫，思慮清楚后，就干脆利索、堅(jiān)決果斷地完成。鄧小平同志常說(shuō)：“沒(méi)有一股勁不行”。
常向黨史這位“無(wú)聲的老師”尋求幫助，學(xué)習(xí)、運(yùn)用、思考、再學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，改善工作作風(fēng)，提升工作能力，黨員干部定能從黨史學(xué)習(xí)中獲益良多。
注重解決實(shí)際問(wèn)題
余 聰
每到桐花盛開(kāi)時(shí)節(jié)，我們就會(huì)想起焦裕祿同志。在河南蘭考工作的470多個(gè)日夜，他帶領(lǐng)蘭考人民除“三害”、戰(zhàn)災(zāi)荒、脫貧困，在群眾心中鑄就了一座永遠(yuǎn)的豐碑?；赝h史，正是一大批像焦裕祿一樣的黨員干部立足自身崗位苦干實(shí)干，奠定了黨和國(guó)家事業(yè)的堅(jiān)實(shí)根基。
學(xué)史力行，貴在實(shí)干。只有把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、觀照現(xiàn)實(shí)、推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，才能深刻體悟黨史蘊(yùn)含的真理力量、實(shí)踐智慧和豐厚營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)前，無(wú)論是補(bǔ)齊民生短板、破解民生難題、兜牢民生底線，還是辦好就業(yè)、教育、社保、醫(yī)療、養(yǎng)老、托幼、住房等民生實(shí)事，面對(duì)群眾所思所憂所盼，我們必須始終把人民放在心中最高位置，不斷錘煉為民辦實(shí)事解難事的實(shí)干作風(fēng)。
解決好群眾關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，也要注重提升能力本領(lǐng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人民群眾對(duì)美好生活的需要日益增長(zhǎng)，在更高起點(diǎn)上推進(jìn)改革面臨的困難挑戰(zhàn)不小。在黨史學(xué)習(xí)教育中，自覺(jué)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和成效，就能不斷增長(zhǎng)才干、破解難題。
用好身邊紅色資源
陳 勝
我所在的地方是大別山革命老區(qū)，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代留下了豐富的紅色文化遺產(chǎn)、感人肺腑的英雄先烈故事，激勵(lì)著這片土地上的人們奮斗不息。作為一名基層文化工作者，把黨史學(xué)習(xí)教育同推動(dòng)工作結(jié)合起來(lái)，深入挖掘紅色文化遺產(chǎn)，是我義不容辭的責(zé)任。
開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，應(yīng)該利用好身邊的紅色資源。這有助于提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，讓黨員干部不僅能夠從書本上了解到我們黨成長(zhǎng)壯大的歷程，更能夠身臨其境，感受每一段歷史背后的細(xì)節(jié)。實(shí)踐中，我們加大對(duì)紅色遺產(chǎn)的課題研究，對(duì)重要事件發(fā)生地、重要人物事跡等方面加強(qiáng)整理和勘實(shí)，對(duì)有價(jià)值的、瀕臨毀壞失傳的遺址、紀(jì)念物等加快修復(fù)、建立檔案，同時(shí)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，利用現(xiàn)代科技讓黨史學(xué)習(xí)教育的載體更加立體全面。如今，越來(lái)越多黨員干部走進(jìn)紀(jì)念館、歷史發(fā)生地，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育更生動(dòng)也更深入。
當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興正當(dāng)其時(shí)。把黨史學(xué)習(xí)教育和工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興、提升農(nóng)民精神風(fēng)貌，也是題中應(yīng)有之義。不妨從群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的紅色歌曲、紅色故事入手，讓黨史學(xué)習(xí)教育更加接地氣。我們身邊的老黨員都是歷史的見(jiàn)證者，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，走上講臺(tái)、走近群眾、走到田間地頭，可以推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。
